Przekład intersemiotyczny w nauczaniu literatury

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	WH-FP-KN-I-3-PrzInt
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Przekład intersemiotyczny w nauczaniu literatury
Jednostka:	Wydział Nauk Humanistycznych
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	(brak danych)
Poziom przedmiotu:	podstawowy
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się:	FP2_WO5 FP2_WO9 FP2-WO1 FP2_UO3 FP2_KO2
Skrócony opis:	Przedmiot jest przeznaczony dla studentów filologii polskiej, którzy wybrali specjalizację nauczycielską i mają (lub są w trakcie) zaliczoną metodykę nauczania literatury w szkole podstawowej. Są to zajęcia uzupełniające specjalizacji nauczycielskiej zarówno dla studentów I , jak i II stopnia.
Pełny opis:	1/ Wprowadzenie do zagadnienia: jak należy rozumieć przekład intersemiotyczny w różnych typach szkół polskiego systemu oświatowego? 2/Cywilizacyjne i kulturowe uwarunkowania edukacji medialnej, wykorzystującej różne teksty kultury. 3/ Uczeń w świecie mass mediów i hipermediów. 4/Media jako środowisko wychowawcze współczesnego ucznia. 5/ Uczeń "w niewoli" komputerów i Internetu. 6/Język telewizji i radia. 7/ Film jako sztuka i środek masowego przekazu. ("Proces" Orsona Wellesa z 1961 r.). 8/ Czy książka umarła? 9/ Ekspresja i twórczość własna uczniów na różnych etapach szkolnego kształcenia. 10/ Fenomen komiksu w przekazywaniu treści edukacyjnych. 11/ Ekranizacje teatralne jako poszerzenie wyobraźni widza i czytelnika. ("Kartoteka" T. Różewicza w teatrze TVP w 1967 r.). 12/ "Szczurołap" i "Czas apokalipsy" jako uzupełnienie interpretacji "Jądra ciemności" J. Conrada (2 spotkania).
Literatura:	1/ J. Gajda, Media w edukacji, Kraków 2007. 2/ B. Dyduch, Między słowem a obrazem, Kraków 2007. 3/ T. Malowaniec, Ekspresja i komunikacja młodzieży licealnej w odbiorze i interpretacji literatury i tekstów kultury, Warszawa 2012. 4/ S. Szuman, O sztuce i wychowaniu estetycznym, Warszawa 1962. 5/ A. książek-Szczepanikowa, Ekranowy czytelnik - wyzwanie dla polonisty, Szczecin 1996. 6/ H. Read, Wychowanie przez sztukę, Wrocław 1976. 7/ M. McLuhan, Wybór tekstów, przeł. E. Różalska, J.M. Stokłosa, Poznań 2001. 8/ J. Ortega Y Gasset, Bunt mas, przeł. P. Niklewicz, Warszawa 2002. 9/ N. Postman, Zabawić się na śmierć, przeł. L. Niedzielski, Warszawa 2002. (również tegoż autora "Technopol"). 10/ U. Eco, O bibliotece, przeł. A. Szymanowski, Waeszawa 2007. 11/ W.J. Burszta, Po co nam rzeczywistość. Ekran, mit, rzeczywistość, Warszawa 2003.
Metody i kryteria oceniania:	a/ Aktywny udział w dyskusjach problemowych b/ Obecność na zajęciach (można opuścić dwa spotkania) c/ Warunkiem dopuszczenia do rozmowy egzaminacyjnej jest praca (tekst) semestralna na uzgodniony temat

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie.