Warsztat pracy nauczyciela polonisty

podstawowy

FP2_W09

FP2_U06

FP2_U08

FP2_K05

Wiedza studenta na temat ustroju polskiej oświaty oraz dydaktyki ogólnej i metodyki nauczania języka polskiego w szkole.

Tematyka warsztatu ogniskuje wokół praktycznych umiejętności nauczycieli języka polskiego. Obejmuje m.in. nowoczesne metody nauczania, wykorzystanie technologii, planowanie lekcji, indywidualizację nauczania, budowanie relacji z uczniami i rodzicami, a także skuteczne radzenie sobie z różnorodnymi sytuacjami w klasie.

"Warsztat pracy nauczyciela polonisty" został pomyślany jako program szkoleniowy, mający na celu rozwijanie praktycznych umiejętności nauczycieli w obszarze nauczania języka polskiego. Kurs skupia się na nowoczesnych metodach nauczania, efektywnym wykorzystaniu technologii edukacyjnych, planowaniu lekcji z naciskiem na kompetencje językowe oraz budowaniu inspirującego środowiska edukacyjnego. Uczestnicy zdobędą praktyczne narzędzia do indywidualizacji procesu nauczania, oceny postępów uczniów i kreatywnego angażowania ich w rozwijanie umiejętności językowych. Warsztat obejmuje także aspekty związane z budowaniem pozytywnych relacji z uczniami oraz rodzicami, a także umiejętnością skutecznego radzenia sobie z różnorodnymi sytuacjami w klasie. To intensywny program, który umożliwia nauczycielom doskonalenie praktycznych kompetencji niezbędnych do skutecznego nauczania języka polskiego w dynamicznym środowisku edukacyjnym.

W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie: zaawansowane pojęcia, teorie i zasady postępowania zgodnie z obszarem specjalizacji nauczycielskiej.

W zakresie umiejętności absolwent potrafi: planować i organizować swoją pracę badawczą, a także w ramach prac zbiorowych kierować innymi i planować działalność zespołu; samodzielnie organizować proces uczenia się, uzupełnienia informacji oraz doskonalenia kompetencji zawodowych, wykorzystując wiedzę zdobytą w ramach specjalizacji nauczycielskiej, a także ukierunkować innych w tym zakresie.

W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do: zastosowania wiedzy i umiejętności zdobytych podczas realizacji specjalizacji nauczycielskiej przy planowaniu i działalności zawodowej i inspirowaniu aktywności na rzecz środowiska społecznego.

Na ocenę bardzo dobrą:

Studenci wykazują się doskonałą znajomością nowoczesnych metod nauczania, które z powodzeniem przekładają na praktyczne, innowacyjne podejścia podczas lekcji. Ich kreatywność w planowaniu zajęć sprawia, że lekcje stają się dynamiczne, zróżnicowane i efektywnie dostosowane do indywidualnych potrzeb uczniów. Doskonale wykorzystują technologie edukacyjne, integrując je w proces nauczania w sposób, który skutecznie wspiera osiągnięcie celów dydaktycznych. Studenci budują mocne relacje z uczniami i rodzicami, dzięki jasnej komunikacji, empatii i otwartości na różnorodność potrzeb edukacyjnych. Ich umiejętność radzenia sobie z różnorodnymi sytuacjami w klasie przyczynia się do tworzenia zrównoważonego i harmonijnego środowiska edukacyjnego.

Na ocenę dobrą:

Studenci posiadają dobrą znajomość nowoczesnych metod nauczania, choć czasami potrzebują dalszego doskonalenia w ich praktycznym zastosowaniu. Planują lekcje rzetelnie, dostosowując je do potrzeb uczniów, jednak brakuje im jeszcze pewnego stopnia kreatywności. Skutecznie korzystają z technologii edukacyjnych, ale istnieje potencjał do dalszego ich efektywnego wykorzystania. Studenci budują zadowalające relacje z uczniami i rodzicami, choć mogą występować pewne obszary, które wymagają poprawy. Ich umiejętność radzenia sobie z sytuacjami w klasie jest zadowalająca, choć czasami może wymagać dalszego doskonalenia w skutecznym rozwiązywaniu problemów.

Na ocenę dostateczną:

Studenci posiadają podstawową wiedzę na temat nowoczesnych metod nauczania, ale często brakuje im innowacyjności w ich praktycznym zastosowaniu. Planują lekcje w sposób podstawowy, a dostosowanie ich do zróżnicowanych potrzeb uczniów wymaga dalszego doskonalenia. Skutecznie korzystają z technologii edukacyjnych na podstawowym poziomie, z potencjałem do dalszego ich rozwijania. Studenci budują podstawowe relacje z uczniami i rodzicami, ale wymagają dalszego rozwoju w zakresie efektywnej komunikacji. Ich umiejętność radzenia sobie z sytuacjami w klasie jest podstawowa, wymaga dalszego doskonalenia w skutecznym rozwiązywaniu problemów.