Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie - Centralny System Uwierzytelniania
Strona główna

Gerontologia społeczna

Informacje ogólne

Kod przedmiotu: WNP-PS-GS19
Kod Erasmus / ISCED: (brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu: Gerontologia społeczna
Jednostka: Wydział Nauk Pedagogicznych
Grupy:
Punkty ECTS i inne: (brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS:
  • roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS;
  • tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h;
  • 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się;
  • tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS;
  • nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.

zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia: polski
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się:

PSI_TS3_W01

PSI_TS3_W10

PSI_TS3_U04

PSI_TS3_K01

PSI_TS3_K03


Skrócony opis:

Celem przedmiotu jest realizacja efektów kształcenia w zakresie znajomości i rozumienia: potrzeb oraz oczekiwań uczniów i podopiecznych na różnych etapach życia; znaczenia międzypokoleniowych więzi społecznych; zjawiska starzenia się społeczeństw i różnorodnych wyzwań, jakie ze sobą niesie; wybranych obszarów polityki społecznej - rozwiązań pomocowych i wspierających skierowanych do seniorów; promowania idei pomyślnej starości oraz projektowania działań aktywizujących osoby starsze, a także w zakresie przygotowania Osób Studiujących do okresu późnej dorosłości i współpracy z różnymi podmiotami działającymi na rzecz ludzi w wieku podeszłym.

Pełny opis:

Zakres tematów wraz z liczbą godzin przeznaczonych na ich realizację:

1. Starzenie się w wymiarze bio-psycho-społecznym. Postawy społeczne wobec starości i osób starszych – 2 godz.

2. Uczestnictwo ludzi w podeszłym wieku w edukacji i pracy. Potencjał oraz problemy ludzi starszych – 3 godz.

3. Znaczenie czasu wolnego, hobby, wolontariatu w życiu osób w zaawansowanym wieku – 2 godz.

4. Wybrane działania państw UE wobec ludzi starszych - wspierania ich rozwoju oraz aktywności - 2 godz.

5. Programy krajowych służb i inicjatywy animatorów lokalnej polityki społecznej na rzecz seniorów - 4 godz.

6. Nowe rozwiązania w zakresie wsparcia edukacyjnego, społecznego i zawodowego osób starszych - 2 godz.

Literatura:

1. Dubas. E., Muszyński M. (red.), Obiektywny i subiektywny wymiar starości, Łódź 2016.

2. Malec M. (red.), Edukacyjne, kulturowe i społeczne konteksty starości, Wrocław 2011.

3. Pichalski R., Psychospołeczne uwarunkowania funkcjonowania osób w podeszłym wieku, Toruń 2014.

4. Steuden S., Psychologia starzenia się i starości, Warszawa 2014.

5. Szarota Z., Gerontología społeczna i oświatowa. Zarys problematyki, Kraków 2004.

Proponowana literatura dodatkowa:

1. Brzezińska M., Proaktywna starość : strategie radzenia sobie ze stresem w okresie późnej dorosłości, Warszawa 2011.

2. Kurzynowski A., Polityka społeczna, Warszawa 2005.

3. Nowicka A., Wybrane problemy osób starszych, Kraków 2006.

4. Stuart-Hamilton I., Psychologia starzenia się: wprowadzenie, Poznań 2006.

5. Szatur-Jaworska B., Błędowski P., Dzięgielewska M., Podstawy gerontologii społecznej, Warszawa 2006 oraz

Artykuły opublikowane w "Forum Pedagogicznym" i innych tematycznych czasopismach naukowych.

Efekty kształcenia i opis ECTS:

WIEDZA:

EK_01 Student charakteryzuje zagadnienia: starości oraz osób starszych, zwracając uwagę na ich wymiar fizyczny, psychiczny, społeczny, demograficzny.

EK_02 Student wyjaśnia tematykę związaną z procesem starzenia się i osobami starszych w ujęciu interdyscyplinarnym. Rozpoznaje złożoność analizowanych zagadnień na gruncie teorii i praktyki oraz ma potrzebę podejmowania współpracy w przyszłej pracy zawodowej.

UMIEJĘTNOŚCI:

EK_01 Student opisuje, interpretuje i projektuje strategie postępowania w pracy z osobami w zaawansowanym wieku, mając na uwadze konieczność wyrównywania ich szans i maksymalizowanie możliwości rozwojowych. Generuje rozwiązania problemów doświadczanych przez osoby starsze.

KOMPETENCJE:

EK_01 Student posiada świadomość specyfiki pracy z osobami starszymi, jej uwarunkowań oraz wyzwań.

EK_02 Student jest zorientowany na pracę z ludźmi w starszym wieku w zgodzie z zasadą indywidualizacji oraz współpracę z podmiotami wspierającymi osoby starsze.

Planowany godzinowy nakład pracy Studenta (rozliczenie punktów ECTS - 2 punkt ECTS razy 30 godzin pracy Studenta):

- godziny kontaktowe – konwersatoria – 15h

- przygotowanie projektu – 25h

- przygotowanie się do zaliczenia – 15h

- udział w konsultacjach (także zdalnych) – 5h

Metody i kryteria oceniania:

Sposoby weryfikacji + symbol efektu w programie studiów:

- Obecność* i aktywny udział w zajęciach (PSI_TS3_W01; PSI_TS3_W10; PSI_TS3_K01)

- Uczestnictwo w debacie (PSI_TS3_W01; PSI_TS3_U04; PSI_TS3_K03)

- Przygotowanie i przedstawienie projektu (PSI_TS3_W10; PSI_TS3_U04; PSI_TS3_K01). Do wyboru:

A. Prezentacja wybranego środowiska/instytucji ze względu na interesujące, innowacyjne formy, metody pracy z osobami starszymi lub realizowane programy/inicjatywy wspomagające (w szczególny sposób) różne obszary aktywności seniorów.

B. Zaprojektowanie i przedstawienie nowego rozwiązania w zakresie wybranego wsparcia (edukacyjnego, społecznego, zawodowego lub innego) osób w zaawansowanym wieku.

* Możliwa jest 1 nieusprawiedliwiona nieobecność.

Na ocenę dostateczną (3,0) - Student posiada pogłębioną wiedzę na temat rozwoju człowieka, w tym osób starszych oraz działalności prowadzonej wobec ludzi w zaawansowanym wieku, wymagających różnego rodzaju wsparcia w trudnych problemach życiowych, także organizacji i funkcjonowania instytucji realizujących zadania polityki społecznej dotyczącej seniorów; dysponuje też umiejętnościami nazywania i monitorowania informacji na temat problemów m.in. społecznych osób starszych oraz generowania ich rozwiązań; ma pozytywne nastawienie do budowania warsztatu przyszłej pracy zawodowej.

Na ocenę dostateczną plus (3,5) - Student posiada pogłębioną wiedzę na temat rozwoju człowieka, w tym osób starszych oraz działalności prowadzonej wobec ludzi w zaawansowanym wieku, wymagających różnego rodzaju wsparcia w trudnych problemach życiowych, także organizacji i funkcjonowania instytucji realizujących zadania polityki społecznej dotyczącej seniorów; dysponuje też umiejętnościami nazywania i monitorowania informacji na temat problemów m.in. społecznych osób starszych oraz generowania ich rozwiązań; ma pozytywne nastawienie do budowania warsztatu przyszłej pracy zawodowej.

Wzmocnienie oceny dostatecznej jest możliwe dzięki przygotowaniu na zajęcia (i zaprezentowaniu) dodatkowych materiałów źródłowych na temat realizowanych zagadnień.

Na ocenę dobrą (4,0) - Student posiada pogłębioną wiedzę na temat rozwoju człowieka, w tym osób starszych oraz działalności prowadzonej wobec ludzi w zaawansowanym wieku, wymagających różnego rodzaju wsparcia w trudnych problemach życiowych, także organizacji i funkcjonowania instytucji realizujących zadania polityki społecznej dotyczącej seniorów; dysponuje też umiejętnościami nazywania i monitorowania (z użyciem różnych technik i narzędzi pracy) informacji na temat problemów m.in. społecznych osób starszych oraz generowania ich rozwiązań; ma pozytywne nastawienie do budowania warsztatu przyszłej pracy zawodowej.

Wzmocnienie oceny dostatecznej plus poprzez szczególnie czynne uczestnictwo w debacie (pełnienie roli moderatora, eksperta, zdobycie tytułu najlepszego mówcy) poświęconej: Postawom społecznych wobec starości i osób starszych.

Na ocenę dobrą plus (4,5) - Student posiada pogłębioną wiedzę na temat rozwoju człowieka, w tym osób starszych oraz działalności prowadzonej wobec ludzi w zaawansowanym wieku, wymagających różnego rodzaju wsparcia w trudnych problemach życiowych, także organizacji i funkcjonowania instytucji realizujących zadania polityki społecznej dotyczącej seniorów; dysponuje też umiejętnościami nazywania i monitorowania (z użyciem różnych technik i narzędzi pracy) informacji na temat problemów m.in. społecznych osób starszych oraz generowania ich rozwiązań; ma pozytywne nastawienie do budowania warsztatu przyszłej pracy zawodowej.

Wzmocnienie oceny dobrej jest możliwe dzięki wyjątkowo aktywnemu udziałowi (np. jako lider grupy) w projekcie studenckim.

Na ocenę bardzo dobrą (5,0) - Student posiada pogłębioną wiedzę na temat rozwoju człowieka, w tym osób starszych oraz działalności prowadzonej wobec ludzi w zaawansowanym wieku, wymagających różnego rodzaju wsparcia w trudnych problemach życiowych, także organizacji i funkcjonowania instytucji realizujących zadania polityki społecznej dotyczącej seniorów; dysponuje też umiejętnościami nazywania i monitorowania (z użyciem różnych technik i narzędzi pracy oraz dzięki kooperacji np. z instytucjami rynku pracy, samorządowymi) informacji na temat problemów m.in. społecznych osób starszych oraz generowania ich rozwiązań; ma pozytywne nastawienie do budowania warsztatu przyszłej pracy zawodowej.

Wzmocnienie oceny dobrej plus - poprzez opracowanie dodatkowych materiałów wzbogacających prezentację grupy (dane z badań, opinie ekspertów, dobre praktyki) oraz zadbanie o wymiar praktyczny projektu.

Na ocenę końcową składają się:

1) Projekt studencki - maks. 50 pkt

2) Dyskusja plenarna - maks. 30 pkt

3) Aktywność Studenta -maks. 20 pkt

Maksymalna liczba punktów możliwych do zdobycia - 100.

60-67 p. - 3,0

68-75 p. - 3,5

76-83 p. - 4,0

84-91 p. - 4,5

92-100 p.-5,0

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.
Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie.
ul. Dewajtis 5,
01-815 Warszawa
tel: +48 22 561 88 00 https://uksw.edu.pl
kontakt deklaracja dostępności USOSweb 7.0.2.0-1 (2024-03-12)