Wprowadzenie do Pisma Świętego

nauki teologiczne

podstawowy

TMA_W01

TMA_W07

TMA_U03

TMA_U11

Brak

Przedmiotem wykładów jest ukazanie ogólnego wprowadzenia do Pisma Świętego, które obejmuje dziedziny wiedzy ułatwiające lepsze lepsze zrozumienie ksiąg Starego i Nowego Testamentu. Celem wykładów jest przedstawienie zagadnień (traktatów) wchodzących w skład introdukcji do Pisma Świętego: natchnienie biblijne, kanon Ksiąg Świętych (dodatkowo: apokryfy i pisma qumrańskie), tekst Pisma Świętego (teksty oryginalne, starożytne przekłady), naukowe studium Biblii, interpretacja Pisma Świętego.

Treści programowe:

Treści programowe:

1. Ogólne informacje o Piśmie Świętym: pojęcie i nazwy, treść, podział

2. Natchnienie biblijne

3. Kanon Ksiąg Świętych (Stary i Nowy Testament)

4. Apokryfy Starego i Nowego Testamentu

5. Zwoje z Pustyni Judziej nad Morzem Martwym (pisma qumrańskie)

6. Piśmiennictwo wśród Hebrajczyków

7. Dzieje tekstu biblijnego – Stary Testament

8. Starożytne przekłady Starego Testamentu

9. Dzieje tekstu biblijnego – Nowy Testament

10. Starożytne przekłady Nowego Testamentu

11. Naukowe studium Biblii – krytyka tekstualna

12. Naukowe studium Biblii – krytyka literacka

13. Naukowe studium Biblii – krytyka historii form

14. Naukowe studium Biblii – krytyka historyczna

15. Interpretacja Pisma Świętego

Literatura (źródła):

BIBLIA HEBRAICA STUTTGARTENSIA. Editio funditus renovata, K. Elliger, W. Rudolph, A. Schen-ker, i in. (red.). Masoram curavit G.E. Weil, Stuttgart 19975.

SEPTUAGINTA. Id est Vetus Testamentum graece iuxta LXX interpreters (Duo volumina in uno), A. Rahlfs, R. Hanhart (red.), Stuttgart 20072.

BIBLIA SACRA IUXTA VULGATAM VERSIONEM, R. Weber, R. Gryson, i in. (red.), Stuttgart 20075.

NOVUM TESTAMENTUM GRAECE, Eb. Nestle, Ed. Nestle, K. Aland, B. Aland, J. Karavidopoulos, C.M. Martini, B.M. Metzger (red.), Stuttgart 202128.

PISMO ŚWIĘTE STAREGO I NOWEGO TESTAMENTU, A. Jankowski, L. Stachowiak, K. Romaniuk, i in. (red.), Poznań – Warszawa 20025 (tzw. Biblia Tysiąclecia).

PISMO ŚWIĘTE STAREGO I NOWEGO TESTAMENTU, M. Peter, M. Wolniewicz, in. (red.), t. I-IV, Poznań 19923 (tzw. Biblia Poznańska).

PISMO ŚWIĘTE STAREGO I NOWEGO TESTAMENTU. Najnowszy przekład z języków oryginalnych z komentarzem, opracował Zespół Biblistów Polskich z inicjatywy Towarzystwa Święte-go Pawła, Częstochowa 2008 (tzw. Biblia Paulistów).

Podstawowe podręczniki:

J. SZLAGA (red.), Wstęp ogólny do Pisma Świętego, Poznań – Warszawa 1986.

A. PACIOREK, Wstęp ogólny do Pisma Świętego (Academica 17), Tarnów 2003.

P. WALEWSKI (red.), Wstęp ogólny do Biblii (Series Religiologica Pomeraniae 2), Rumia 2011.

Kod dostępu do wykładu w MS Teams: vmr5ujb

______________________________________

EK1: Posiada pogłębioną wiedzę w zakresie natchnienia biblijnego, historii kształtowania się tekstu Pisma św. , kanonu Pisma św. (w chrześcijaństwie i judaizmie)

EK2 Potrafi wyjaśnić specyfikę głównych metod, podejść i lektur w interpretacji tekstów biblijnych

EK3 Docenia znaczenie wiedzy z zakresu biblistyki oraz przekładów biblijnych

Aktywny udział w wykładzie: 30 godz.

Praca własna studenta: 50 godz.

Konsultacje z prowadzącym: 10 godz.

Razem: 90 godz. = 3 ECTS

EK1: ndst - nie uczestniczył w zajęciach i nie zna podstawowych treści przekazanych podczas zajęć

dst - uczestniczył w nielicznych zajęciach i w sposób podstawowy opanował materiał przekazany podczas zajęć

db - uczestniczył w większości zajęć i dobrze opanował materiał przekazany podczas zajęć

bdb - uczestniczył w prawie wszystkich zajęciach i bardzo dobrze opanował materiał przekazany podczas zajęć

EK2: ndst - nie uczestniczył w zajęciach i nie posiadł umiejętności wymaganych w ramach prowadzonych zajęć

dst - uczestniczył w nielicznych zajęciach w sposób ograniczony posiadł umiejętności wymagane w ramach prowadzonych zajęć

db - uczestniczył w większości zajęć dobrze posiadł umiejętności wymagane w ramach prowadzonych zajęć

bdb - uczestniczył w prawie wszystkich zajęciach i bardzo dobrze posiadł umiejętności wymagane w ramach prowadzonych zajęć

EK3: ndst - nie uczestniczył w zajęciach i nie docenia społeczno-kulturowego znaczenia poruszanych zagadnień

dst - uczestniczył w nielicznych zajęciach w sposób ograniczony docenia społeczno-kulturowe znaczenie zagadnień poruszanych w ramach zajęć

db - uczestniczył w większości zajęć i docenia społeczno-kulturowe znaczenie zagadnień poruszanych w ramach zajęć

bdb - uczestniczył w prawie wszystkich zajęciach i bardzo dobrze postrzega społeczno-kulturowe znaczenie zagadnień poruszanych w ramach zajęć