KF: Filozofia szkoły lwowsko-warszawskiej

filozofia

podstawowy

FI1_W08; FI1_U01; FI1_U06;

FI1_K01; FI1_K03; FI1_K05;

Podstawowa wiedza z zakresu terminologii filozoficznej.

Celem konwersatorium jest omówienie wybranych osiągnięć badawczych przedstawicieli Szkoły Lwowsko-Warszawskiej.

Szkoła Lwowsko-Warszawska jest jedną z najsłynniejszych formacji filozoficznych, które zaistniały w Polsce. W toku konwersatorium omówimy wybrane osiągnięcia badawcze przedstawicieli SLW oraz przeanalizujemy jak prezentuje się dorobek Szkoły na tle dziejów polskiej myśli filozoficznej. Przyjrzymy się działalności twórcy Szkoły – Kazimierza Twardowskiego. Ponadto lekturę skoncentrujemy na pracach jego uczniów, do których zaliczali się m.in.: Władysław Tatarkiewicz, Jan Łukasiewicz, Kazimierz Ajdukiewicz oraz Izydora Dąmbska.

1. K. Twardowski, Jak studyować filozofię, w: Tegoż, Rozprawy i artykuły filozoficzne, Lwów 1927.

2. K. Twardowski, O jasnym i niejasnym stylu filozoficznym, w: Tegoż, Rozprawy i artykuły filozoficzne, Lwów 1927.

3. K. Twardowski, O czynnościach i wytworach, w: Tegoż, Wybrane pisma filozoficzne, Warszawa 1965.

4. K. Twardowski, Etyka wobec teroryi ewolucyi, w: Tegoż, Rozprawy i artykuły naukowe, Lwów 1927.

5. K. Twardowski, O przygotowaniu naukowem do filozofii, w: Tegoż, Rozprawy i artykuły filozoficzne, Lwów 1927.

6. K. Twardowski, Psychologia wobec fizjologii i filozofii, w: Tegoż, Wybrane pisma filozoficzne, Warszawa 1965.

7. J. J. Jadacki, Jak studiować filozofię, Warszawa 1996.

8. J. Łukasiewicz, O metodę w filozofii, w: Tegoż, Logika i metafizyka. Miscellanea, Warszawa 1998.

9. J. Łukasiewicz, O twórczości w nauce, w: Tegoż, Logika i metafizyka. Miscellanea, Warszawa 1998.

10. J. Łukasiewicz, O walce duchowej, w: Tegoż, Logika i metafizyka. Miscellanea, Warszawa 1998.

11. J. Łukasiewicz, O nauce i filozofii, w: Tegoż, Logika i metafizyka. Miscellanea, Warszawa 1998.

12. K. Ajdukiewicz, Naukowa perspektywa świata, w: Tegoż, Język i poznanie, t. 1, Warszawa 1960.

13. A. Tarski, Prawda i dowód, w: Tegoż, Pisma logiczno-filozoficzne, t. 1, Warszawa 1995.

Podstawowa znajomość problematyki, którą w swoich badaniach podejmowali wybrani przedstawiciele Szkoły Lwowsko-Warszawskiej.

FI1_W08; FI1_U01; FI1_U06;

FI1_K01; FI1_K03; FI1_K05;

Wiedza:

- student zna i rozumie główne kierunki i stanowiska w ramach szkoły lwowsko-warszawskiej

Umiejętności:

- student potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i wykorzystywać informacje na temat SLW, ze źródeł pisanych i elektronicznych

- potrafi trafnie definiować pojęcia języka potocznego i poprawnie projektować definicje własnych terminów używanych we własnych wypowiedziach

Kompetencje:

- student jest gotów do adekwatnej oceny zakresu posiadanej przez siebie wiedzy i posiadanych umiejętności

- student jest gotów do uwzględniania problematyki etycznej związanej z odpowiedzialnością za trafność przekazywanej wiedzy

Dla wszystkich efektów przyjmuje się następujące kryteria oceny we wszystkich formach weryfikacji:

ocena 5: osiągnięty w pełni (bez uchwytnych niedociągnięć),

ocena 4,5: osiągnięty niemal w pełni i nie są spełnione kryteria przyznania wyższej oceny,

ocena 4: osiągnięty w znacznym stopniu i nie są spełnione kryteria przyznania wyższej oceny,

ocena 3,5: osiągnięty w znacznym stopniu z wyraźną przewagą pozytywów i nie są spełnione kryteria przyznania wyższej oceny,

ocena 3: osiągnięty dla większości przypadków objętych weryfikacją i nie są spełnione kryteria przyznania wyższej oceny,

ocena 2: nie został osiągnięty dla większości przypadków objętych weryfikacją.

E-Learning (pełny kurs) z podziałem na grupy

30 godzin - uczestnictwo w zajęciach

25 godzin - samodzielna lektura

25 godzin - przygotowanie do zajęć

20 godzin - przygotowanie referatu

W sumie 100 godzin, co odpowiada 4 punktom ECTS.

obowiązkowy

nie dotyczy

Celem konwersatorium jest omówienie wybranych osiągnięć badawczych przedstawicieli Szkoły Lwowsko-Warszawskiej.

Szkoła Lwowsko-Warszawska jest jedną z najsłynniejszych formacji filozoficznych, które zaistniały w Polsce. W toku konwersatorium omówimy wybrane osiągnięcia badawcze przedstawicieli SLW oraz przeanalizujemy jak prezentuje się dorobek Szkoły na tle dziejów polskiej myśli filozoficznej. Przyjrzymy się działalności twórcy Szkoły – Kazimierza Twardowskiego. Ponadto lekturę skoncentrujemy na pracach jego uczniów, do których zaliczali się m.in.: Władysław Tatarkiewicz, Jan Łukasiewicz, Kazimierz Ajdukiewicz oraz Izydora Dąmbska.

1. K. Twardowski, Jak studyować filozofię, w: Tegoż, Rozprawy i artykuły filozoficzne, Lwów 1927.

2. K. Twardowski, O jasnym i niejasnym stylu filozoficznym, w: Tegoż, Rozprawy i artykuły filozoficzne, Lwów 1927.

3. K. Twardowski, O czynnościach i wytworach, w: Tegoż, Wybrane pisma filozoficzne, Warszawa 1965.

4. K. Twardowski, Etyka wobec teroryi ewolucyi, w: Tegoż, Rozprawy i artykuły naukowe, Lwów 1927.

5. K. Twardowski, O przygotowaniu naukowem do filozofii, w: Tegoż, Rozprawy i artykuły filozoficzne, Lwów 1927.

6. K. Twardowski, Psychologia wobec fizjologii i filozofii, w: Tegoż, Wybrane pisma filozoficzne, Warszawa 1965.

7. J. J. Jadacki, Jak studiować filozofię, Warszawa 1996.

8. J. Łukasiewicz, O metodę w filozofii, w: Tegoż, Logika i metafizyka. Miscellanea, Warszawa 1998.

9. J. Łukasiewicz, O twórczości w nauce, w: Tegoż, Logika i metafizyka. Miscellanea, Warszawa 1998.

10. J. Łukasiewicz, O walce duchowej, w: Tegoż, Logika i metafizyka. Miscellanea, Warszawa 1998.

11. J. Łukasiewicz, O nauce i filozofii, w: Tegoż, Logika i metafizyka. Miscellanea, Warszawa 1998.

12. K. Ajdukiewicz, Naukowa perspektywa świata, w: Tegoż, Język i poznanie, t. 1, Warszawa 1960.

13. A. Tarski, Prawda i dowód, w: Tegoż, Pisma logiczno-filozoficzne, t. 1, Warszawa 1995.