Episodic memory

psychologia

średnio-zaawansowany

PS_W02

PS_W03

PS_K03

Wymagana jest znajomość języka angielskiego na poziomie B2. Zalecane jest posiadanie wiadomości z zakresu kursu podstawowego Psychologii procesów poznawczych oraz podstawowa orientacja w zakresie metodologii badań psychologicznych (szczególnie badań eksperymentalnych).

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z klasycznymi i najnowszymi koncepcjami i teoriami dotyczącymi pamięci epizodycznej oraz z głównymi paradygmatami badawczymi stosowanymi w tej dziedzinie.

Zdolność do powrotu i odtwarzania wydarzeń z przeszłości jest niezwykłym osiągnięciem ludzkiej pamięci, które bada się pod pojęciem pamięci epizodycznej. Koncepcja pamięci epizodycznej została sformułowana na początku lat 70. przez Endela Tulvinga i początkowo definiowana była jako system pamięci, który odbiera i przechowuje informacje o epizodach lub wydarzeniach oraz ich kontekstach przestrzennych i czasowych. Pamięć epizodyczną definiuje się również ze względu na charakter doświadczanej świadomości, która towarzyszy wydobywaniu wspomnień (tj. świadomości autonoetycznej) - mentalnego ponownego przeżywania poprzedniego momentu w przeszłości.

Podczas wykładów skupimy się na omówieniu wyników badań eksperymentalnych nad pamięcią epizodyczną oraz na nowych podejściach teoretycznych do zapamiętywania i przywoływania przeszłych zdarzeń i ich kontekstu.

Tematyka wykładów będzie obejmowała takie zagadnienia jak:

Tło historyczne - początki badania eksperymentalnego pamięci (Ebbinghaus, Mueller).

Główne podejścia w rozumieniu natury pamięci. Pojęcia engramu i śladu pamięciowego.

Podstawowe prawa pamięci – czynniki określające efektywność uczenia się.

Klasyfikacja systemów pamięci wg Tulvinga. Pamięć epizodyczna a mentalna podróż w czasie.

Mózgowe korelaty pamięci epizodycznej.

Rozdzielanie wzorców i uzupełnianie wzorców w zapamiętywaniu i rozpoznawaniu obiektów.

Konsolidacja i rekonsolidacja śladu pamięciowego a trwałość w pamięci.

Procesy zapamiętywania (kodowania) i wydobywania. Poziomy przetwarzania a skuteczność pamięci.

Teoria siły śladu pamięciowego i modele dwóch procesów. Teoria rozmytego śladu.

Modele atrybutów i modele asocjacyjne.

Mechanizmy zapominania - interferencja retroaktywna i interferencja proaktywna.

Pamięć fałszywa.

Pamięć źródła.

Craik F. I. (2021). Remembering: An Activity of Mind and Brain. Oxford University Press.

Dere, E., Easton, A., Nadel, L., & Huston, J. P. (Eds.). (2008). Handbook of episodic memory. Elsevier.

Gallo, D. A. (2006). Associative illusions of memory: False memory research in DRM and related tasks. Psychology Press.

Kahana, M. J. (2012). Foundations of human memory. Oxford University Press

Schacter, D. L. (2001). The Seven Sins of Memory: How the Mind Forgets and Remembers. New York, Houghton Mifflin.

Student zna i rozumie, na czym polega specyfika ujęcia pamięci zdarzeń z perspektywy psychologii eksperymentalnej.

Student zna i rozumie, na czym polega oraz jak powinna przebiegać analiza procesów pamięci epizodycznej.

Student jest gotów do samodzielnego uzupełniania wiedzy i umiejętności w świetle nowych doniesień z badań nad pamięcią człowieka. Rozumie i posługuje się specjalistyczną terminologią w języku angielskim z zakresu psychologii pamięci.

ECTS: 6 pkt

30 godzin - uczestnictwo w zajęciach (1p)

50 godzin - lektury (2 p)

80 godzin - przygotowanie do egzaminu (3 p)

Przedmiot kończy się egzaminem pisemnym w formie testu (studenci otrzymają wcześniej zbiór pytań pomocniczych). W każdym pytaniu testowym będą po cztery opcje odpowiedzi z jedną prawidłową.

Kryteria oceniania:

Ocena końcowa będzie zależała od:

- uczestnictwa w wykładach,

- wyniku testu końcowego

Warunkiem koniecznym otrzymania oceny pozytywnej jest: uzyskanie minimum 50% punktów z testu końcowego oraz nie więcej niż 5 nieobecności.

Uzyskanie takiego wyniku oznacza, że student osiągną efekty uczenia się w stopniu dostatecznym.