WM: Współczesny „homo faber” w relacji: człowiek – maszyna

średnio-zaawansowany

PS_W02

PS_W11

PS_K03

Wykład dotyczy wprowadzenia w ważne zagadnienie psychologii stosowanej - psychologii pracy i dotyczy przede wszystkim relacji między człowiekiem i maszyną, jako narzędziem osiągania celów osobistych i społecznych.

1. GENEZA PSYCHOLOGII PRACY

1.1 Psychologia przemysłowa i iżzynieryjna

1.2 Psychologia organizacji i zarządzania

2. MODELE SYSTEMU: CZŁOWIEK-MASZYNA

2.1. Modele technocentryczne

2.2. Modele antropocentryczne

2. CZYNNIKI ŚRODOWISKA PRACY

3. CHARAKTERYSTYKA PSYCHOLOGICZNA OPERATORA

3.1. Percepcja wzrokowa i jej pomiarr

3.2. Psychomotoryka

3.3. Model koordynacji wzrokowo-ruchowej wg I Howarda

4. PSYCHOLOGICZNE PROBLEMY TRENINGU ZAWADOWEGO

4.1. Symulatory

4.2. Szkolenie w realnym środowisku pracy

5. NIEZAWODNOŚĆ OPERATORA I BEZPIECZEŃSTWO PRACY

5.1.Niezawodność jako kategoria psychologiczna

5.2.Systemowe koncepcje bezpieczeństwa pracy

3. Metody optymalizacji bezpieczeństwa pracy:

- analiza zawodów

- analiza stanowiska pracy,

- rekrutacja i selekcja psychologiczna

6. CZŁOWIEK-KOMPUTER W SŁUŻBIE OPTYMALIZACJI JAKOŚCI PRACY

6.1. Sztuczne sensory.

6.2. Platforma "sensory-interfejs" jako podstawa wysokich technologii.

Jan F. Terelak (2011). "Człowiek w sytuacji pracy w okresie ponowoczesnośc". Część 1. Warszawa: Wyd. UKSW.

Jan F. Terelak (2015). "Psychologia kierowców pojazdów drogowych: Teoria i stan badań". Warszawa: Wyd. UKSW.

Wiedza:

EK 1; student zna podstawową terminologię z psychologii pracy,

EK 2; student ma uporządkowaną znajomość podstawowych zagadnień z psychologii pracy,

EK 3; student posiada wiedzę na temat najważniejszych dyskusji prowadzonych na gruncie psychologii pracy.

Umiejętności:

EK 4; student potrafi analizować, streszczać i prezentować tekst z zakresu psychologii pracy,

EK 5; student formułuje w mowie i na piśmie zagadnienia filozoficzne z zakresu psychologii pracy,

EK 6; student znajduje i wykorzystuje rzetelne źródła informacji z zakresu psychologii pracy.

Kompetencje:

EK 7; student potrafi zaplanować i zorganizować indywidualną pracę mającą na celu zrealizowanie zadania badawczego i przyswojenie treści z zakresu psychologii pracy,

EK 8; student aktywnie angażuje się w przebieg prowadzonych zajęć biorąc udział w dyskusjach, formułując własne wypowiedzi oraz konstruktywne uwagi krytyczne.

ECTS [1 ECTS = 30(25) godz.]:

udział w wykładzie: 30 godz.

przygotowanie do egzaminu: 30 godz.

suma godzin: 60 [60/30(25)=2]

liczba ECTS: 2

Metody kształcenia: Wykład i prezentacje

Metoda oceny: Praca pisemna na zadany temat na podstawie literatury przedmiotu, obecność podczas wykładów obowiązkowa.

Kryteria oceny:

Metoda oceny: Praca pisemna na zadany temat na podstawie literatury przedmiotu

Kryteria oceny:

Ocena bardzo dobra: student bardzo dobrze zna podstawową terminologię z psychologii pracy; student ma w sposób bardzo dobry uporządkowaną znajomość podstawowych zagadnień z psychologii pracy; student posiada szeroką wiedzę na temat najważniejszych dyskusji prowadzonych na gruncie psychologii zarządzania. student bardzo dobrze potrafi analizować, streszczać i prezentować tekst z zakresu psychologii zarządzania,student bardzo dobrze formułuje w mowie i na piśmie zagadnienia filozoficzne z zakresu psychologii zarządzania, student bardzo dobrze znajduje i wykorzystuje rzetelne źródła informacji z zakresu psychologii zarządzania. student bardzo dobrze potrafi zaplanować i zorganizować indywidualną pracę mającą na celu zrealizowanie zadania badawczego i przyswojenie treści z zakresu psychologii zarządzania. student aktywnie angażuje się w przebieg prowadzonych zajęć biorąc udział w dyskusjach, formułując własne wypowiedzi oraz konstruktywne uwagi krytyczne.

Ocena dobra: student dobrze zna podstawową terminologię z psychologii pracy; student ma w sposób dobry uporządkowaną znajomość podstawowych zagadnień z psychologii pracy; student posiada wiedzę na temat najważniejszych dyskusji prowadzonych na gruncie psychologii pracy. student dobrze potrafi analizować, streszczać i prezentować tekst z zakresu psychologii pracy,student dobrze formułuje w mowie i na piśmie zagadnienia filozoficzne z zakresu psychologii pracy, student dobrze znajduje i wykorzystuje rzetelne źródła informacji z zakresu psychologii pracy. student dobrze potrafi zaplanować i zorganizować indywidualną pracę mającą na celu zrealizowanie zadania badawczego i przyswojenie treści z zakresu psychologii pracy. student angażuje się w przebieg prowadzonych zajęć biorąc udział w dyskusjach, formułując własne wypowiedzi oraz konstruktywne uwagi krytyczne.

Ocena dostateczna: student zna podstawową terminologię z psychologii pracy; student ma uporządkowaną znajomość podstawowych zagadnień z psychologii pracy; student posiada wiedzę na temat najważniejszych dyskusji prowadzonych na gruncie psychologii pracy. student potrafi analizować, streszczać i prezentować tekst z zakresu psychologii pracy,student formułuje w mowie i na piśmie zagadnienia filozoficzne z zakresu psychologii pracy, student znajduje i wykorzystuje rzetelne źródła informacji z zakresu psychologii pracy. student potrafi zaplanować i zorganizować indywidualną pracę mającą na celu zrealizowanie zadania badawczego i przyswojenie treści z zakresu psychologii pracy. student angażuje się w przebieg prowadzonych zajęć biorąc udział w dyskusjach, formułując własne wypowiedzi oraz konstruktywne uwagi krytyczne.

Ocena niedostateczna: student nie zna podstawowej terminologię z psychologii pracy; student nie ma uporządkowanej znajomości podstawowych zagadnień z psychologii pracy; student nie posiada wiedzy na temat najważniejszych dyskusji prowadzonych na gruncie psychologii pracy. student nie potrafi analizować, streszczać i prezentować tekst z zakresu psychologii pracy,student nie formułuje w mowie i na piśmie zagadnienia filozoficzne z zakresu psychologii pracy, student nie znajduje i nie wykorzystuje źródeł informacji z zakresu psychologii pracy. student nie potrafi zaplanować i zorganizować indywidualną pracę mającą na celu zrealizowanie zadania badawczego i przyswojenie treści z zakresu psychologii pracy. student nie angażuje się w przebieg prowadzonych zajęć biorąc udział w dyskusjach, nie formułując własnych wypowiedzi oraz konstruktywnych uwagi krytyczne.

n/d