Neuropsychologia

psychologia

PS_W07; PS_U04; PS_U07

zdany pozytywnie egzamin z anatomii i fizjologii układu nerwowego

Dzisiejsza diagnoza neuropsychologiczna służy nie tylko dokładnemu opisowi stanu klinicznego pacjenta, pomaga ocenić proces zdrowienia, ale przede wszystkim ma na celu opracowanie najskuteczniejszych metod rehabilitacji. Działania te wymagają poznania współczesnego stanu wiedzy na temat organizacji funkcji psychicznych w mózgu człowieka, deficytów powstałych na skutek jego uszkodzenia oraz mechanizmów plastyczności mózgowej. Podczas wykładów omówione zostaną wybrane zaburzenia i choroby mózgu oraz ich neuropsychologiczne konsekwencje. Studenci zapoznają się także ze współczesnymi metodami obrazowania funkcji i struktury mózgu. Ćwiczenia mają za zadanie przybliżyć spektrum możliwości diagnozy neuropsychologicznej, ale też są okazją do nabycia w pewnym stopniu umiejętności różnicowania zespołów neuropsychologicznych oraz budowania programów terapeutycznych, mających na celu trening funkcji poznawczych lub kompensacyjne oddziaływania psychospołeczne.

student:

W1: rozpoznaje zależności między uszkodzeniem mózgu a zachowaniem;

W2: opisuje największe zespoły neuropsychologiczne;

W3: wyjaśnia zasady i kierunki oddziaływań terapeutycznych wobec osób z dysfunkcjami mózgu;

W4: charakteryzuje zastosowanie gier komputerowych w terapii funkcji poznawczych;

W5: opisuje zastosowanie najnowszych metod wspomagających neuroplastyczność.

U1: wyznacza rolę neuropsychologa we współczesnym zespole diagnostyczno-rehabilitacyjnym w obszarze neurologii;

U2: posługuje się pojęciami w zakresie neurologii;

U3: różnicuje poszczególne zespoły neuropsychologiczne.

K1: zachowuje ostrożność w wyrażaniu opinii;

K2: postępuje zgodnie z zasadami kodeksu etyczno-zawodowego psychologa.

Efekty W1-5:

- na ocenę 3 (dst.): student wymienia zależności między uszkodzeniem mózgu a zachowaniem; charakteryzuje jeden duży zespół neuropsychologiczny; student wyjaśnia praktyczne aspekty rehabilitacji neuropsychologicznej i pomocy psychologicznej osobom z dysfunkcjami mózgu, ale nie podaje specyfiki; opisuje techniczny aspekt przezczaszkowej stymulacji magnetycznej;

- na ocenę 4 (db.): student omawia zależności miedzy uszkodzeniem mózgu a zachowaniem; charakteryzuje dwa duże zespoły neuropsychologiczne; krótko wyjaśnia praktyczne aspekty i specyfikę rehabilitacji neuropsychologicznej i pomocy psychologicznej osobom z dysfunkcjami mózgu; opisuje różnice między różnymi formami działania przezczaszkowej stymulacji magnetycznej;

- na ocenę 5 (bdb): student doskonale rozpoznaje zależności miedzy uszkodzeniem mózgu a zachowaniem; szczegółowo charakteryzuje trzy duże zespoły neuropsychologiczne; obszernie wyjaśnia zasady i kierunki oddziaływań terapeutycznych wobec osób z dysfunkcjami mózgu; wysoce trafnie tłumaczy wpływ najnowszych technik wspomagających neuroplastyczność;

Efekty U1-3:

- na ocenę 3 (dst.): student wyznacza rolę neuropsychologa na współczesnym oddziale neurologii w publicznej służbie zdrowia w Polsce; posługuje się czasem pojęciami w zakresie neurologii; różnicuje deficyty zachowania w obrębie jednego zespołu neuropsychologicznego;

- na ocenę 4 (db.): student wyznacza rolę neuropsychologa we współczesnym zespole diagnostyczno-rehabilitacyjnym w obszarze neurologii w publicznej służbie zdrowia w Polsce; posługuje się często pojęciami w zakresie neurologii; różnicuje deficyty zachowania w obrębie dwóch zespołów neuropsychologicznych;

- na ocenę 5 (bdb): student wyznacza rolę neuropsychologa a także innych członków zespołu we współczesnym zespole diagnostyczno-rehabilitacyjnym w obszarze neurologii w publicznej służbie zdrowia w Polsce; posługuje się biegle pojęciami w zakresie neurologii; różnicuje deficyty zachowania w poszczególnych zespołach neuropsychologicznych;

Efekty K1-2:

zachowuje ostrożność w wyrażaniu opinii; postępuje zgodnie z zasadami kodeksu etyczno-zawodowego psychologa;

nie dotyczy