Ku dojrzałości i wyższym stadiom rozwojowym

psychologia

podstawowy

PS_W02

PS_W03

PS_K03

Zainteresowanie możliwościami rozwojowymi człowieka, osobowością, zdrowiem psychicznym i dobrą jakością życia w dorosłości.

Wykład ma na celu przybliżenie problematyki osiągania dojrzałości osobowej i wyższych stadiów rozwojowych w dorosłości. Rozważane są zagadnienia takie, jak rozwój osobowości, dojrzałość vs niedojrzałość osobowa, rozwój ku wartościom, rozwój moralny i duchowy, zintegrowanie osobowe jako warunek zdrowia psychicznego i dobrej jakości życia. Uwzględniane są elementy teorii Le Senne'a, Eriksona, Costy i McCrae, Kohlberga i Dąbrowskiego oraz wątki z obszaru antropologii filozoficznej.

1. Podstawy temperamentalne rozwoju osobowości (typologia Le Senne'a). Emocjonalność, aktywność, oddźwięk psychiczny oraz ich wzajemne powiązania. Typy charakterologiczne.

2. Rozwój osobowości psychospołecznej wg Eriksona. Rozwiązywanie ośmiu kryzysów normatywnych w biegu życia. Dojrzałość vs niedojrzałość osobowa.

3. Niedojrzałość osobowa i jej przyczyny. Zespół niezaspokojenia emocjonalnego (Terreuwe i Baars)

4. Stadia wyższe rozwoju moralnego w ujęciu Kohlberga. Rozwój moralny a rozwój duchowy.

5. Rozwój poprzez dezintegrację pozytywną (Dąbrowski).

Chlewiński, Z. (1991). Dojrzałość. Osobowość, sumienie, religijność. Poznań: „W drodze”.

Frankl, V.E. (2009). Człowiek w poszukiwaniu sensu. Wydawnictwo Czarna Owca.

Koczanowicz-Dehnel, I. (2017). Pojęcie osoby w psychologii. W: B. Bartosz, E. Dryll, J. Klebaniuk (red.), Jakość życia w refleksji psychologicznej (s. 37-47). Warszawa: ENETEIA.

Straś-Romanowska, M. (2016). Podmiot osobowy w świecie współczesnym. Psychologia Rozwojowa, 21(2), 15-25.

Strus, W. (2012). Dojrzałość emocjonalna a funkcjonowanie moralne. Warszawa: Wydawnictwo Liberi Libri.

1. Student zna podstawy temperamentalne rozwoju osobowości w ujęciu Rene Le Senne'a.

2. Posiada znajomość psychologicznych ujęć dojrzałości osobowej/psychospołecznej/emocjonalnej.

3. Rozpoznaje przejawy dojrzałości vs niedojrzałości osobowej.

4. Posiada wiedzę dotyczącą wyższych stadiów rozwojowych w sferze osobowości i rozwoju moralnego.

5. Zna problematykę związaną z autonomią, odpowiedzialnością i samowychowaniem człowieka dorosłego oraz znaczeniem integracji osobowej dla zdrowia psychicznego i dobrej jakości życia.

Studenci słuchają wykładów, biorą udział w dyskusjach.

Na ocenę końcową składają się:

- obecność na zajęciach (25%)

- wynik egzaminu końcowego (75%).

Egzamin ma charakter pisemny o progu trudności 60% (trzy pytania otwarte). Każda odpowiedź punktowana jest na skali od 0 do 3 pkt (próg zaliczenia 5 pkt). Do egzaminu obowiązuje treść wykładów oraz materiały wstawione na stronie zajęć na platformie MSTeams. Podejść do egzaminu mogą osoby, które były obecne na co najmniej trzech wykładach.