Podstawowe umiejętności psychologiczne

podstawowy

PS_W01; PS_W02; PS_U01; PS_K01; PS_K07

celem zajęć jest ćwiczenie umiejętności prowadzenia rozmowy psychologicznej, a w tym: nawiązania kontaktu, podążania za rozmówcą, stosowania parafrazy, formułowania problemu i celu pracy psychologicznej, świadomość istnienia oporów, rodzaje oporów i sposoby reagowania na opór, kontrakt, zasady interpretacji materiału uzyskanego w trakcie rozmowy psychologicznej, czynniki wpływające na zniekształcenia interpretacyjne.

Tematy zajęć:

- zasady nawiązania kontaktu

- aktywne słuchanie i zjawiska przeniesienia i przeciwprzeniesienia

- zasady stosowania parafrazy

- formułowania problemu i celu pracy psychologicznej oraz podstawy anamnezy

- zjawisko oporu i praca nad oporem, rodzaje oporów i sposoby reagowania na opór

- budowanie kontraktu

- zasady interpretacji materiału uzyskanego w trakcie rozmowy psychologicznej

- co zniekształca kontakt i jakie czynniki wpływają na zniekształcenia interpretacyjne.

Enright J. (1987). Terapia i poradnictwo bez oporu. Nowiny Psychologiczne nr 3

Johnson D. (1992). Podaj dłoń. Warszawa: Instytut Psychologii Zdrowia i Trzeźwości.

Steward J. (2007). Mosty zamiast murów: Podręcznik komunikacji interpersonalnej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Sztander W. (1999). Rozmowy, które pomagają. Warszawa: Instytut Psychologii Zdrowia PTP.

Wymienia zasady prowadzenia rozmowy psychologicznej:

- Przedstawia cel pracy psychologicznej z daną osobą

- Wymienia kryteria sformułowania kontraktu

- Interpretuje materiał uzyskany w trakcie rozmowy psychologicznej

Postawy. Student:

- Argumentuje zasadność stosowania parafraz w pracy psychologicznej

- Dostrzega czynniki wpływające na zniekształcenia interpretacyjne

- Widzi związek między pracą nad własnym warsztatem psychologa a rzetelnością pracy z klientem

Umiejętności. Student:

- Posługuje się wypowiedzią rozumiejącą

- Prowadzi rozmowę z klientem w kierunku dookreślenia problemu

- Prawidłowo buduje kontrakt z klientem

Podstawę oceny stanowi:

1. obecność na zajęciach

2. aktywność w czasie zajęć (np. aktywny udział w dyskusji)

3. zaliczenie ustne na ostatnich zajeciach

Zakres wiedzy:

2 - student nie ma podstawowej wiedzy z podstawowych umiejętności psychologicznych i nie umie ich zdefiniować

3 - student posiada ogólną wiedzę z podstawowych umiejętności psychologicznych i umie je zdefiniować

4 - student ma poprawną wiedzę z podstawowych umiejętności psychologicznych i umie je zdefiniować oraz odpowiednio różnicować

5 - student doskonale orientuje się w zakresie podstawowych umiejętności psychologicznych i umie je zdefiniować oraz odpowiednio różnicować jednocześnie znając z jakich teorii osobowości i podejść teoretycznych do pomocy psychologicznej pochodzi.

Zakres umiejętności:

2 - student nie potrafi powiązać podstawowych umiejętności psychologicznych ze sobą.

3 - student ma trudności z podstawowymi umiejętnościami psychologicznymi, nie do końca rozumie wartość poznawczą i praktyczną umiejętności tych w pracy psychologa

4 - student poprawnie rozpoznaje podstawowe umiejętności psychologiczne i rozumie wartość poznawczą i praktyczną w pracy psychologa, jednocześnie potrafi interpretować je kontekście rozwoju społecznego.

5 - student doskonale rozpoznaje podstawowe umiejętności psychologiczne i rozumie wartość poznawczą i praktyczną w pracy psychologa, jednocześnie potrafi interpretować je kontekście rozwoju społecznego.

brak

E-Learning (pełny kurs)

obowiązkowy

nie dotyczy

E-Learning (pełny kurs)

obowiązkowy

nie dotyczy

E-Learning (pełny kurs)

obowiązkowy

nie dotyczy