History of the administrative system (XI-XX)

W trakcie zajęć z historii ustroju administracyjnego studenci powinni przyswoić sobie wiedzę na temat terminologii z zakresu administracji, procesu tworzenia administracji (ze szczególnym uwzględnieniem ziem polskich) oraz najważniejszych instytucji nowoczesnej administracji.

Efekty kształcenia

I. Wiedza - Student powinien umieć:

1) wyjaśnić istotę pojęć dotyczących najistotniejszych aktów prawnych i instytucji funkcjonujących w Polsce od XI do XX w.

2) opisać i wyjaśnić najważniejsze fakty dotyczące struktur administracyjnych Polski od XI do XX w.

II. Umiejętności - Student powinien umieć: uzasadnić znaczenie faktów z zakresu polskiego ustroju uznawanych przez siebie za najistotniejsze (zarówno pozytywnych, jak i negatywnych) przez wskazanie ich miejsca w procesie historyczno-kulturowym dotyczącym dziejów

ojczystych i powszechnych.

III. Kompetencje społeczne - Student ma świadomość odpowiedzialności za kształtowanie obrazu polskiej przeszłości zgodnego z ustaleniami współczesnej historiografii.

Efekt kształcenia W01 - student powinien mieć pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o miejscu i znaczeniu historii administracji wśród innych nauk odnoszących się do administracji i ustroju (na ocenę 2: student nie zna; na ocenę 3: ma podstawową wiedzę; na ocenę 4: ma dobrą znajomość; na ocenę 5: bardzo dobrze zna miejsce i znaczenie historii administracji wśród innych nauk odnoszących się do administracji i ustroju)

Efekt kształcenia W02 - student powinien znać na poziomie rozszerzonym fachową terminologię z zakresu administracji (na ocenę 2: student nie zna; na ocenę 3: ma podstawową wiedzę; na ocenę 4: ma dobrą znajomość; na ocenę 5: bardzo dobrze zna fachową terminologię z zakresu administracji)

Efekt kształcenia W09 - student powinien znać i rozumieć zaawansowane metody analizy i interpretacji źródła historycznego, właściwe dla wybranych tradycji, teorii oraz szkół badawczych w zakresie historii ustroju i administracji (na ocenę 2: student nie zna; na ocenę 3: ma podstawową wiedzę; na ocenę 4: ma dobrą znajomość; na ocenę 5: bardzo dobrze zna i rozumie zaawansowane metody analizy i interpretacji źródła historycznego, właściwe dla wybranych tradycji, teorii oraz szkół badawczych w zakresie historii ustroju i administracji)