Antropologia kulturowa

E-Learning (pełny kurs) z podziałem na grupy

obowiązkowy

nie dotyczy

Cele przedmiotu: wyjaśnienie ważnych zjawisk współczesnej kultury narzędziami klasycznej filozofii.

Treści merytoryczne: dwojakiego typu:

1)metaprzedmiotowe: czym są filozoficzna oraz socjologiczna refleksja nad kulturą?; różne nauki o kulturze; historia badań nad kulturą (od tematów antropologicznych po autonomiczne dyscypliny).

2) przedmiotowe: opis i interpretacja faktu kultury, dziedziny kultury (nauka, sztuka, religia, moralność); współczesne zjawiska kulturowe: multikulturalizm, globalizm, indywidualizm, relatywizm, pragmatyzm.

Wykład nr 1: Teoria kultury czy teoria człowieka?

Wykład nr 2: Kultura jako przedmiot badań naukowych.

Wykład nr 3: Dziedziny kultury: nauka, moralność, sztuka, religia.

Wykład nr 4: Kultura post-chrześcijańska.

Wykład nr 5: Nowoczesność: świat odczarowany?

Wykład nr 6: Kultura post-prawdy jako kultura wolności.

Wykład nr 7: KULTURA JAKO LABORATORIUM DLA HUMANISTÓW i NAUKOWCÓW

Wykład nr 8: W imię postępu. Seksualizacja.

Wykład nr 9: Opanować świadomość poprzez kulturę. Nowa tożsamość.

Wykład nr 10: Nowy język – nowy człowiek?

Wykład nr 11: Zmiany form komunikacji a przemiany kulturowe.

Wykład nr 12: Społeczeństwo w dobie indywidualizmu

Wykład nr 13: Dom – przestrzeń wspólna.

Wykład 14: Człowiek szczęśliwy?

Wykład nr 15: Bóg czy sacrum?

M. A. Krąpiec, S. Kamiński, Z. Zdybicka [i inni], Wprowadzenie do filozofii, Lublin 1996;S. Kamiński, Jak filozofować?, Lublin 1989;Tenże, Światopogląd, religia, teologia, Lublin 1998;M. Kurdziałek, Średniowiecze w poszukiwaniu równowagi między arystotelizmem a platonizmem, Lublin !996;M. J. Adler, Dziesięć błędów filozoficznych,Warszawa b.r; M.A. Krąpiec, J. Sochoń, Porzucić świat absurdów, Lublin 2002;S. Swieżawski, Istnienie i tajemnica, Lublin 1993;tenże, Święty Tomasz na nowo odczytany, Lublin;tenże, Dzieje europejskiej filozofii klasycznej, Warszawa – Wrocław 2000;E. Gilson, Bóg i filozofia, Warszawa 1961;tenże, Chrystianizm a filozofia, Warszawa 1958;S. Swieżawski, Wstępy do q. 75- 89 Sth 1, w: Św. Tomasz z Akwinu,Traktat o człowieku, Summa teologii 1, 75 - 89, przeł. i oprac. S. Swieżawski, Warszawa 1998;R. Darowski, Filozofia człowieka. Zarys problematyki. Antologia tekstów, Kraków 2002;W. Chudy, Drugie śniadanie u Sokratesa, Warszawa 2004;K. Wojtyła, Rozważania o istocie człowieka, Kraków 1999;Jan Paweł II, Encyklika Fides et ratio, Rzym 14.09.1998;M. A. Krapiec, U podstaw rozumienia kultury,RW KUL, Lublin 1991, ss. 265; tenże, Filozofia w teologii. Czytając Encyklikę Fides et ratio, Lublin 1999; tenże, O Filozofii, Lublin 2008;A. Maryniarczyk; Dla-czego tomizm? Lublin 2001;J. Ratzinger, Wiara, prawda, tolerancja, Kielce 2005;Z.J. Zdybicka, Jan Paweł II – filozof i mistyk, Lublin 2009;taż, Bóg czy sacrum, Lublin 2007;

E-Learning (pełny kurs) z podziałem na grupy

AKTYWNOŚĆ STUDENTA i nakład pracy w godz.

__________________________________________

Godziny wykładowe......................................... 30

Przygotowanie się do zajęć i lektury............... 30

Przygotowanie się do zaliczenia................ 30

__________________________________________

Sumaryczna liczba punktów ECTS 3

obowiązkowy

nie dotyczy

Cele przedmiotu: wyjaśnienie ważnych zjawisk współczesnej kultury narzędziami klasycznej filozofii.

Treści merytoryczne: dwojakiego typu:

1)metaprzedmiotowe: czym są filozoficzna oraz socjologiczna refleksja nad kulturą?; różne nauki o kulturze; historia badań nad kulturą (od tematów antropologicznych po autonomiczne dyscypliny).

2) przedmiotowe: opis i interpretacja faktu kultury, dziedziny kultury (nauka, sztuka, religia, moralność); współczesne zjawiska kulturowe: multikulturalizm, globalizm, indywidualizm, relatywizm, pragmatyzm.

Zajęcia nr 1 (2023-02-23): a/moduł wykładowy (45 min.): Teoria kultury czy teoria człowieka? b/moduł „forum” (45 min.): Wprowadzenie w projekt zaliczeniowy „Dom – przestrzeń wspólna” i jego 5 modułów problemowych: (1) Przestrzeń wspólna jako kultura; (2) Przestrzeń wspólna jako wspólnota osób; (3) Przestrzeń wspólna jako dziedzictwo; (4) Przestrzeń wspólna jako społeczna świadomość Transcendencji; (5) Miłość jako wspólnota osób . Przygotowanie do zajęć muzealnych (Muzeum Narodowe w Warszawie, wystawa czasowa „Przesilenie. Malarstwo Północy 1880–1910”).

Zajęcia nr 2 Zajęcia poza WNP UKSW (2023-02-24 13:30-15:00) Muzeum Narodowe w Warszawie, wystawa czasowa „Przesilenie. Malarstwo Północy 1880–1910”. Studenci są zwolnieni z opłat wstępu. Zapisy za zajęcia proszę zgłaszać do 23 lutego br. u prowadzącego zajęcia (mailowo lub osobiście na zajęciach w dniu 2023-02-23).

Zajęcia nr 3(2023-03-02): a/moduł wykładowy (45 min.): Kultura jako przedmiot badań naukowych; b/moduł „forum” (45 min.): Czas na deklarowanie formy zaliczenia przedmiotu (test lub projekt) u prowadzącego zajęcia. Rozdzielenie 5 projektów zaliczeniowych wśród osób, które wyrażą wolę ich realizacji. Utworzenie grup badawczych

Zajęcia nr 4 (2023-03-09): a/moduł wykładowy (45 min.): Dziedziny kultury: nauka, moralność, sztuka, religia; b/moduł „forum” (45 min.): omówienie literatury przedmiotu do 5 projektów.

Zajęcia nr 5 (2023-03-16): a/moduł wykładowy (60 min.): Kultura post-chrześcijańska? b/moduł „forum” (30 min min): dyskusja na tematy związane z treścią wykładu.

Zajęcia nr 6 (2023-03-23): a/moduł wykładowy (60 min.): Nowoczesność: świat odczarowany?; b/moduł „forum” (30 min.): dyskusja na tematy związane z treścią wykładu.

Zajęcia nr 7 (2023-03-30): a/moduł wykładowy (45 min.): Kultura post-prawdy jako kultura wolności; b/moduł „forum” (45 min.): Prezentacja projektu zaliczeniowego w formie plakatu nr 1 „Przestrzeń wspólna jako kultura” (20 min) + dyskusja na temat prezentacji (25 min)

Zajęcia nr 8 (2023-04-13): a/moduł wykładowy (45 min.): Kultura jako laboratorium dla humanistów i naukowców; b/moduł „forum” (45 min.): Prezentacja projektu zaliczeniowego w formie plakatu nr 2 „Przestrzeń wspólna jako wspólnota osób” (20 min) + dyskusja na temat prezentacji (25 min)

Zajęcia nr 9 (2023-04-20): a/moduł wykładowy (45 min.): W imię postępu. Seksualizacja; b/moduł „forum” (45 min.): Prezentacja projektu zaliczeniowego w formie plakatu nr 3 „Przestrzeń wspólna jako dziedzictwo” (20 min) + dyskusja na temat prezentacji (25 min)

Zajęcia nr 10 (2023-04-27): a/moduł wykładowy (45 min.): Opanować świadomość poprzez kulturę. Nowa tożsamość; b/moduł „forum” (45 min.): Prezentacja projektu zaliczeniowego w formie plakatu nr 4 „Przestrzeń wspólna jako społeczna świadomość Transcendencji” (20 min) + dyskusja na temat prezentacji (25 min)

Zajęcia nr 11 (2023-05-11): a/moduł wykładowy (45 min.): „Nowy język – nowy człowiek?”; b/moduł „forum” (45 min.): Prezentacja projektu zaliczeniowego w formie plakatu nr 5 „Miłość jako wspólnota osób” (20 min) + dyskusja na temat prezentacji (25 min)

Zajęcia nr 12 (2023-05-11): a/moduł wykładowy (60 min.): Zmiany form komunikacji a przemiany kulturowe. ?; b/moduł „forum” (30 min.): dyskusja na tematy związane z treścią wykładu.

Zajęcia nr 13 (2023-05-25): : a/moduł wykładowy (60 min.): Społeczeństwo w dobie indywidualizmu; b/moduł „forum” (30 min.): dyskusja na tematy związane z treścią wykładu.

Zajęcia nr 14 (2023-05-25): a/moduł wykładowy (60 min.): Dom – przestrzeń wspólna; b/moduł „forum” (30 min.): Podsumowanie projektów

Zajęcia nr 15 (2023-06-01):: a/moduł wykładowy (60 min.): Bóg czy sacrum?; b/moduł „forum” (30 min.): dyskusja na tematy związane z treścią wykładu i podsumowanie cyklu zajęć.

M. Boużyk, Wychowanie otwarte na religię, Warszawa 2013;

Ch. Derber, Zaistnieć w społeczeństwie. O potrzebie zwracania na siebie uwagi, Gdańsk 2002;

H-L. Freese, Nasze dzieci są filozofami. Jak rozmawiać z dziećmi o poważnych sprawach, WAM, Kraków 2008;

E. Fromm, Zdrowe społeczeństwo, Kraków 2012;

P. Hadot, Filozofia jako ćwiczenie duchowe, Warszawa 2003;

C. Honoré, Pod presją. Dajmy dzieciom święty spokój!, Warszawa 2011;

M.A. Krąpiec, Człowiek-kultura-uniwersytet, Lublin 1982;

W. i B. Larimore, Jej mózg i jego mózg, Poznań 2016;

D. Murray, Szaleństwo tłumów. Gender, rasa, tożsamość, Poznań 2020;

D. Murray, Przedziwna śmierć Europy. Integracja, tożsamość, islam, Poznań 2017;

A. Nowak, Między nieładem a niewolą. Krótka historia myśli politycznej, Kraków 2020;

N. Postman, Zabawić się na śmierć, Warszawa 2006;

R. Rohr, Od mężczyzny dzikiego do mężczyzny mądrego. Refleksja na temat męskiej duchowości, Kraków 2009;

M. Sandel, Tyrania merytokracji. Co się stało z dobrem wspólnym?, Warszawa 2020;

J. Sochoń, Ponowoczesne losy religii, Warszawa 2004;

W. Stróżewski, Logos, wartość, miłość, Kraków 2013.;

S. Swieżawski, Istnienie i tajemnica, Lublin 1993.

A. Świderkówna, Biblijna pochwała starości, „Znak” 6(2000)94-100.

J. Woroniecki, W szkole wychowania. Teksty wybrane, Lublin 2008, 87-108;

G. Weigel. Katedra i sześcian. Europa, Stany Zjednoczone i polityka bez Boga.

zajęcia muzealne 24 lutego br.

link do materiałó na TEAMS:

Antropologia dla pedagogów

https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3aowlyAs9dwtTUpf_IjelkaU6XwK2ZBhmD58o-KkgU4D81%40thread.tacv2/Og%25C3%25B3lny?groupId=eecca0e5-2b5a-43e8-ab07-6e9534f5b6e7&tenantId=12578430-c51b-4816-8163-c7281035b9b3