Methodology of mathematics in primary eduaction

Celem przedmiotu jest zdobycie przez studentów wiedzy, umiejętności dydaktycznych i kompetencji do pracy nauczycielskiej w klasach I-III w zakresie prowadzenia zajęć z edukacji matematycznej; rozumienie procesu rozwoju kształtowania pojęć matematycznych w wieku 6-10 lat; poznanie sposobów projektowania twórczych jednostek tematycznych z wykorzystaniem środków dydaktycznych i zasobów internetowych (z użyciem tablicy multimedialnej) wspierających aktywność dziecka.

Wiedza:

EW-1 student definiuje cele i treści edukacji matematycznej, założenia czynnościowego nauczania - uczenia się matematyki,

EW-2 charakteryzuje podstawowe umiejętności matematyczne kształcone na pierwszym etapie edukacji

EW-3 - zna podstawę programową w zakresie edukacji matematycznej

Umiejętności:

EU-1 potrafi analizować proces przyswajania i rozwoju pojęć matematycznych u dzieci w wieku 6-10 lat

EU-2 potrafi stosować różne metody, formy pracy z dzieckiem w zakresie edukacji matematycznej, przygotować odpowiednie pomoce dydaktyczne, posługiwać się nowoczesnymi technologiami wspierającymi proces uczenia się dziecka.

Kompetencje społeczne:

EK-1 ma świadomość potrzeby rozwijania swojej wiedzy i umiejętności dydaktycznych

EK-2 odznacza się dojrzałością i zaangażowaniem w planowaniu i realizacji działań edukacyjnych i wychowawczych. Prezentuje wysoki poziom kultury osobistej.

Wiedza:

ocena dst (3,0) - student definiuje cele i treści edukacji matematycznej, założenia czynnościowego nauczania - uczenia się matematyki, charakteryzuje podstawowe umiejętności matematyczne kształcone na pierwszym etapie edukacji, zna podstawę programową w zakresie edukacji matematycznej

ocena dst. plus (3,5) - student definiuje cele i treści edukacji matematycznej, założenia czynnościowego nauczania - uczenia się matematyki, ; charakteryzuje podstawowe umiejętności matematyczne kształcone na pierwszym etapie edukacji, zna podstawę programową w zakresie edukacji matematycznej

ocena db (4,0) - student definiuje cele i treści edukacji matematycznej, założenia czynnościowego nauczania - uczenia się matematyki, charakteryzuje umiejętności matematyczne kształcone na pierwszym etapie edukacji, zna podstawę programową w zakresie edukacji matematycznej

ocena db plus (4,5) - student definiuje cele ogólne i szczegółowe edukacji matematycznej, założenia czynnościowego nauczania - uczenia się matematyki, charakteryzuje umiejętności matematyczne kształcone na pierwszym etapie edukacji, zna i w sposób krytyczny analizuje podstawę programową w zakresie edukacji matematycznej

ocena bdb (5,0) - student w wyczerpujący sposób definiuje cele i treści edukacji matematycznej, założenia czynnościowego nauczania - uczenia się matematyki, wymienia wszystkie kryteria dojrzałości szkolnej do uczenia się matematyki; charakteryzuje umiejętności matematyczne kształcone na pierwszym etapie edukacji i rozumie ich sens, zna i w sposób krytyczny analizuje podstawę programową w zakresie edukacji matematycznej

Umiejętności:

ocena dst (3,0) - student potrafi analizować proces przyswajania i rozwoju pojęć matematycznych u dzieci w wieku 6-10 lat ; potrafi stosować podstawowe metody, formy pracy z dzieckiem w zakresie edukacji matematycznej;potrafi przygotować proste pomoce dydaktyczne i na poziomie podstawowym wykorzystuje nowoczesne technologie wspierające proces uczenia się dziecka.

ocena dst. plus (3,5) - student student potrafi analizować proces przyswajania i rozwoju pojęć matematycznych u dzieci w wieku 6-10 lat; potrafi stosować podstawowe metody, formy pracy z dzieckiem w zakresie edukacji matematycznej; potrafi przygotować podstawowe pomoce dydaktyczne na poziomie dostatecznym wykorzystuje nowoczesne technologie wspierające proces uczenia się dziecka.

ocena db (4,0) - student potrafi analizować proces przyswajania i rozwoju pojęć matematycznych u dzieci w wieku 6-10 lat ; potrafi stosować różne metody, formy pracy z dzieckiem w zakresie edukacji matematycznej; potrafi przygotować odpowiednie pomoce dydaktyczne z wykorzystaniem zasobów internetowych.

ocena db plus (4,5) - student student potrafi krytycznie analizować proces przyswajania i rozwoju pojęć matematycznych u dzieci w wieku 6-10 lat; potrafi stosować różne metody, formy pracy z dzieckiem w zakresie edukacji matematycznej; potrafi przygotować odpowiednie pomoce dydaktyczne z wykorzystaniem zasobów internetowych., sprawnie obsługuje tablicę interaktywną.

ocena bdb (5,0) - ;student potrafi krytycznie analizować proces przyswajania i rozwoju pojęć matematycznych u dzieci w wieku 6-10 lat; potrafi stosować różne innowacyjne metody, formy pracy z dzieckiem w zakresie edukacji matematycznej; potrafi przygotować kreatywne pomoce dydaktyczne z wykorzystaniem zasobów internetowych na tablicy interaktywnej.

Kompetencje:

ocena dst (3,0) - ma podstawowa świadomość potrzeby rozwijania swojej wiedzy i umiejętnośći dydaktycznych; odznacza się niską dojrzałością i zzangażowaniem w planowaniu i realizacji działań edukacyjnych i wychowawczych.

ocena dst. plus (3,5) - ma podstawowa świadomość potrzeby rozwijania swojej wiedzy i umiejętności dydaktycznych; odznacza się niską dojrzałością i zaangażowaniem w planowaniu i realizacji działań edukacyjnych i wychowawczych.

ocena db (4,0) - ma świadomość potrzeby rozwijania swojej wiedzy i umiejętnośći dydaktycznych; odznacza się dojrzałością i zzangażowaniem w planowaniu i realizacji działań edukacyjnych i wychowawczych.

ocena db plus (4,5) - ma świadomość potrzeby rozwijania swojej wiedzy i umiejętności dydaktycznych; odznacza się dojrzałością i zaangażowaniem w planowaniu i realizacji działań edukacyjnych i wychowawczych.

ocena bdb (5,0) - ma świadomość potrzeby rozwijania swojej wiedzy i umiejętnośći dydaktycznych; odznacza się wysoką dojrzałością i zzangażowaniem w planowaniu i realizacji działań edukacyjnych i wychowawczych.