Socjologiczne i psychologiczne zagadnienia wspólnot wirtualnych

podstawowy

wpisz symbol/symbole efektów kształcenia

CwC1_W20

S1A_W03

S1A_W05

Poziom przedmiotu: podstawowy

Cele przedmiotu: Zapoznanie studentów z problematyką psychologicznych i socjologicznych aspektów wspólnot wirtualnych.

Wymagania wstępne: podstawowa wiedza ogólnospołeczna

Treści merytoryczne:

Wspólnota wirtualna - wymiar poznawczy, pragmatyczny, społeczny, osobowy. Rola wspólnot wirtualnych.

Zachowania grupowe członków wspólnot wirtualnych (aktywność grupowa, mechanizmy uczestnictwa: status, rola, style zachowań, tożsamość uczestników).

Przebieg komunikacji w grupie wirtualnej. Teoretyczne aspekty komunikacji w rzeczywistości wirtualnej. Język i jego rola we wspólnocie wirtualnej.

Rola zmiennych społeczno-demograficznych we wspólnotach wirtualnych. Efekt polaryzacji.

Zachowania kulturowe grup wirtualnych.

Więzi społeczne i psychiczne wspólnot wirtualnych.

Relacje interpersonalne w rzeczywistości wirtualne a realnej.

Odpowiedzialność i zaufanie we wspólnotach wirtualnych.

Wywieranie wpływu i konformizm w sieci. Nagrody i kary we wspólnotach wirtualnych.

Zachowania prospołeczne i agresja w relacjach wirtualnych.

Rywalizacja i współpraca w sieci.

Atrakcyjność interpersonalna w sieci.

Bliskość w sieci i jej uwarunkowania.

Natura sieciowych związków.

Fascynacja i uzależnienie w kontekście wspólnot wirtualnych.

M. Radochoński, B. Przywara (red.), Jednostka - grupa - cybersieć. Psychologiczne, społeczno-kulturowe i edukacyjne aspekty społeczeństwa informacyjnego, WSIiZ w Rzeszowie, Rzeszów 2004.

J. Lipiński, Kultura grup dyskusyjnych w Internecie, wyd. Adam Marszałek, Toruń 2008.

M. Wawrzak-Chodaczek (red.), Komunikacja społeczna w świecie wirtualnym, wyd. Adam Marszałek, Toruń 2008.

D. Batorski, M. Marody, A. Nowak (red.), Społeczna przestrzeń Internetu, wyd. SWPS "Academica", Warszawa 2006.

G. Polkowska-Nowak (red.), Społeczeństwo informacyjne. Istota, rozwój, wyzwania, wyd. "Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne", Warszawa 2006.

Student ma wiedzę o socjologicznych i psychologicznych uwarunkowaniach wspólnot wirtualnych.

Kryterium oceny studenta stanowią:

wynik uzyskany z testu pisemnego. Zawarte w nim pytania mają na celu weryfikację wiedzy zdobytej przez studenta oraz umiejętności opisane w efektach kształcenia;

ponadto, w czasie zajęć studenci uczestniczą w grupach dyskusyjno-zadaniowych, a wyniki prac grupy są oceniane na skali punktowej od 0 do 3.

Suma punktów z testu oraz zajęć stanowi kryterium oceny studenta.

W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach student przygotowuje krótką wypowiedź pisemną na dany temat, która podlega punktacji.