Technologie informacyjno-komunikacyjne

ekonomia i finanse

podstawowy

EK1_U07, EK1_K05

brak

Wstępne przygotowanie studenta z technologii informacyjno-komunikacyjnych w tym w szczególności w zakresie znajomość obsługi oprogramowania pakietu biurowego. Poznanie i doskonalenie umiejętności wykorzystania dostępnych aplikacji mobilnych, narzędzi internetowych i programów komputerowych w nauce i pracy socjologa i ekonomisty.

1) podstawy technik komputerowych 1h

2) przetwarzanie tekstu 4h

3) arkusze kalkulacyjne 4 h

4) bazy danych 1h

5) grafika prezentacyjna 2h

6) pozyskiwanie i przetwarzanie informacji 2h

7) multimedia 1h

8) technologie zdalnego nauczania 1h

Literatura podstawowa

K. Przeździecki, W. Sikorski, W. Treichel; Technologie informacyjne dla Studentów; Witkom; 2017 rok

J. Levy; Stategia UX. Jak tworzyć innowacyjne produkty rynkowe, które spotykają się z uznaniem rynku?; Helion; 2017 rok

J. Lambert, F. Curtis; Microsoft Office 2019. Krok po kroku, APN Promise, 2019 rok

Informatyka dla ekonomistów. Przykłady i ćwiczenia wyd.2

Stefańczyk M., Mejsner E., Kwiatkowski T., Jaskuła T., Informatyka dla ekonomistów – przykłady i ćwiczenia, UMCS, Lublin 2009.

Literatura uzupełniająca

Word 2016 PL. Ćwiczenia praktyczne. Kowalczyk Grzegorz, Wydawnictwo Helion

Excel 2019. Ćwiczenia praktyczne, Krzysztof Masłowski, Wydawnictwo Helion

ABC PowerPoint 2016 PL, Tomaszewska Aleksandra, Wydawnictwo Helion

EK1_U07

Potrafi poprawnie edytować teksty.

Potrafi dokonywać obliczeń za pomocą modułu arkusz kalkulacyjny.

Potrafi przygotować prezentację multimedialną.

Potrafi posługiwać się narzędziami do publikowania treści i platformą zdalnego nauczania.

EK1_K05

Szanuje prawa autorskie i przestrzega właściwych zasad etycznych w pracy zespołowej.

Kreatywność w wykorzystywaniu nowoczesnych narzędzi multimedialnych.

Jest komunikatywny w zakresie przygotowywania i redagowania dokumentacji dla określonych zadań i celów.

Rozumie potrzebę nieustannego uczenia się.

Całkowity nakład pracy studenta:

16 godz. - laboratoria

25 godz. - praca własna - bieżące przygotowanie do zajęć,

19 godz. - studiowanie literatury, przeglądanie portali instruktarzowych

6 godz. - udział w konsultacjach

9 godz. - przygotowanie do zaliczenia

Zaliczenie na ocenę, Kryteria oceny końcowej

60% praca zaliczeniowa

20% praca na zajęciach

10% aktywność na zajęciach

Kryteria oceniania

2– student nie zapoznał się z programem nauczania, nie wyraża znajomości podstawowych pojęć z zakresu technologii

informacyjnych oraz nie brał udziału w zajęciach oraz aktywnościach

3 – student w podstawowym stopniu zapoznał się z programem nauczania, wykonał minimalny zakres zadań koniecznych

do poznania podstaw z zakresu technologii informacyjnych oraz brał udział w zajęciach bez wykazywania dodatkowych

aktywności

4 – student w stopniu wysokim zapoznał się z programem nauczania, umie sam wyszukiwać informacji potrzebnych do

rozwiązania zadań, zna pojęcia podstawowe z zakresu technologii oraz potrafi wyszukać informacji o pojęciach

wykraczających poza ramy podstawowe, brał udział w zajęciach, wykazując się dodatkową aktywnością

5 – student w stopniu bardzo wysokim zapoznał się z programem nauczania, wyszukując dodatkowe informacje poza

programem nauczania, student opanował pojęcia podstawowe oraz dodatkowe z zakresu przedmiotu, zna i umie

rozwiązywać zadania problemowe z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnych, brał udział w zajęciach, będą

aktywnym słuchaczem i mówcą, wykonując dodatkowe aktywności.

E-Learning (pełny kurs) z podziałem na grupy

obowiązkowy

nie dotyczy

K. Przeździecki, W. Sikorski, W. Treichel; Technologie informacyjne dla Studentów; Witkom; 2017 rok

J. Levy; Stategia UX. Jak tworzyć innowacyjne produkty rynkowe, które spotykają się z uznaniem rynku?; Helion; 2017 rok

J. Lambert, F. Curtis; Microsoft Office 2019. Krok po kroku, APN Promise, 2019 rok

G. Carmine, Mów jak Ted. 9 sposobów na dobrą prezentację według wybitnych mówców. Warszawa, Grupa Wydawnicza Foksal sp. z o.o., 2016.

S. Horn, Intryguj. Przyciągnij uwagę i zdobywaj klientów. Warszawa, MT Biznes sp. z o.o., 2016.

N. Eyal, R.Hoover, Skuszeni. Jak tworzyć produkty kształtujące nawyki konsumenckie. Gliwice, Wydawnictwo HELION, 2016.

e. Schmidt, J. Rosenberg, A, Eagle, Jak działa Google? Kraków, Insignis Media, 2016.

Dodatkowe publikacje internetowe z zakresu technologii informacyjnych i komunikacyjnych zostaną

wskazane przez osobę prowadzącą na pierwszych zajęciach.

E-Learning z podziałem na grupy

obowiązkowy

nie dotyczy

Literatura podstawowa

K. Przeździecki, W. Sikorski, W. Treichel; Technologie informacyjne dla Studentów; Witkom; 2017 rok

J. Levy; Stategia UX. Jak tworzyć innowacyjne produkty rynkowe, które spotykają się z uznaniem rynku?; Helion; 2017 rok

J. Lambert, F. Curtis; Microsoft Office 2019. Krok po kroku, APN Promise, 2019 rok

Informatyka dla ekonomistów. Przykłady i ćwiczenia wyd.2

Stefańczyk M., Mejsner E., Kwiatkowski T., Jaskuła T., Informatyka dla ekonomistów – przykłady i ćwiczenia, UMCS, Lublin 2009.

Literatura uzupełniająca

Word 2016 PL. Ćwiczenia praktyczne. Kowalczyk Grzegorz, Wydawnictwo Helion

Excel 2019. Ćwiczenia praktyczne, Krzysztof Masłowski, Wydawnictwo Helion

ABC PowerPoint 2016 PL, Tomaszewska Aleksandra, Wydawnictwo Helion

obowiązkowy

nie dotyczy