Analytical metaphysics

Celem zajęć jest pogłębienie wiedzy z zakresu metafizyki, którą nabyli studenci na podstawowym kursie z metafizyki ogólnej. Przedmiotem zajęć będą przede wszystkim zagadnienia metafizyczne podejmowane we współczesnej filozofii analitycznej.

Zajęcia mają za zadanie zapoznanie studentów ze sposobami rozwiązywania, przez filozofów analitycznych, podstawowych problemów metafizycznych, jak kwestia istnienia i istoty, identyczności, jedności, przyczynowości, realizmu i antyrealizmu ontologicznego.

Ajdukiewicz K., W sprawie pojęcia istnienia, w: Tenże, „Język i poznanie”, t. 1,Warszawa 1960.

Ajdukiewicz K., W sprawie uniwersaliów. [W:] Język i poznanie, t. 1, Warszawa 1985.

Bocheński J. M., O systemie, w: „Principia” 1994, t. 8 – 9.

Czeżowski T., O indywiduach oraz istnieniu, w: „Szkice filozoficzne Romanowi Ingardenowi w darze”, Warszawa-Kraków 1964.

Czeżowski T., O metafizyce, jej kierunkach i zagadnieniach, Kęty 2004.

Jadacki J. J., Spór o granice istnienia, Warszawa 1998.

Kokoszyńska M., W sprawie walki z metafizyką, w: „Przegląd Filozoficzny”, 41(1938) z. 1.

Leśniewski S., Krytyka logicznej zasady wyłączonego środka. [W:] „Przegląd Filozoficzny”, (1913).

Leśniewski S., O podstawach matematyki, w: Przegląd Filozoficzny, r. XXXIV (1931).

Meinong A., O teorii przedmiotu, tłum. Lubowiecki T., Mizera J., w: „Principia” 1994, t. 8 – 9.

Perzanowski, Byt, w: „Studia Filozoficzne, 1988, 6-7.

Wojtysiak J., Istnienie. Podstawowe koncepcje, w: „Studia metafilozoficzne”, t. 2, Lublin 2002.

Zawirski Z., Przyczynowość a stosunek funkcjonalny, w: „Przegląd Filozoficzny” (1912).

Po ukończeniu kursu student zna i rozumie zawansowaną terminologię filozoficzną w języku polskim z głównych subdyscyplin filozoficznych, zna i rozumie wszechstronnie i dogłębnie wybrane kierunki i stanowiska współczesnej filozofii w zakresie etyki, filozofii polityki, filozofii społecznej, filozofii kultury, filozofii religii, potrafi twórczo wykorzystywać wiedzę filozoficzną i metodologiczną w formułowaniu hipotez i konstruowaniu krytycznych argumentacji, potrafi analizować złożone argumenty filozoficzne, identyfikować składające się na nie tezy i założenia, ustalać zależności logiczne i argumentacyjne między tezami, jest gotów do samodzielnego podejmowania i inicjowania profesjonalnych działań badawczych, a także planowania i organizowania ich przebiegu, jest gotów do uczestniczenia w życiu społecznym i kulturalnym, interesuje się nowatorskimi koncepcjami filozoficznymi w powiązaniu z innymi częściami życia kulturalnego i społecznego.

Wiedza:

ocena niedostateczna (2) - student nie wie jakie są podstawowe problemy metafizyki analitycznej

ocena dostateczna (3) student wie jakie są podstawowe problemy poruszane we współczesnej metafizyce analitycznej i jakie są propozycje ich rozwiązania, ale nie zna metod dochodzenia do wymienionych rozwiązań

ocena dobra (4) - student zna rozwiązania omawianych na zajęciach problemów metafizycznych oraz sposoby dochodzenia do nich

ocena bardzo dobra (5) - student zna rozwiązania szczegółowych problemów metafizycznych w filozofii analitycznej oraz rozumie szczegółowe strategie argumentacyjne.

Umiejętności:

Oceniana jest umiejętność przeprowadzenia argumentacji na rzecz danej tezy metafizycznej oraz umiejętność oceny takiej argumentacji.

Kompetencje społeczne:

Ocenie podlega świadomość potrzeby badań podstawowych i ich przełożenia na zastosowania praktyczne (moralność) oraz teoretyczne nie filozoficzne (podstawy nauk).