Psychological aspects of image building including social media

intermediate

PS_W08; PS_U12; PS_W08

Podstawowa znajomość mediów społecznościowych i znajomość podstaw psychologii społecznej

Zajęcia mają na celu zrozumienie roli psychologii w budowaniu i zarządzaniu wizerunkiem osobistym oraz profesjonalnym w świecie mediów społecznościowych. Rozwijane bedą praktyczne umiejętności kształtowania autentycznego i efektywnego wizerunku online oraz wykonane będą prezentacje grupowe i projekty indywidualne.

Wprowadzenie do psychologii mediów społecznościowych

Budowanie wizerunku osobistego w środowisku cyfrowym

Autentyczność a wizerunek online.

Psychologiczne aspekty budowania autorytetu w internecie

Psychologia zaangażowania i interakcji na platformach społecznościowych

Zarządzanie kryzysowe wizerunkiem na mediach społecznościowych

Etyka i prywatność w mediach społecznościowych

Studium przypadku naruszeń etycznych w mediach społecznościowych.

Psychologia wpływu społecznego online

Praca nad projektem indywidualnym i prezentacja projektów indywidualnych.

Praca nad projektem końcowym

Prezentacja projektów końcowych.

Podsumowanie i dyskusja końcowa

Diomidous M, Chardalias K, Magita A, Koutonias P, Panagiotopoulou P, Mantas J. (2016) Social and Psychological Effects of the Internet Use. Acta Inform Med. Feb;24(1)

Ehrenberg, A., Juckes, S., White, K. M., & Walsh, S. P. 2008. “Personality and self-esteem as predictors of young people’s technology use.” Cyberpsychology and Behavior 11: 739–741.

Ellison, Nicole, Rebecca Heino, and Jennifer Gibbs. 2006. "Managing impressions online: Selfpresentation processes in the online dating environment." Journal of Computer-Mediated Communication 11: 415-441.

Fox, Jesse, and Margaret C. Rooney. 2015. "The Dark Triad and trait self-objectification as predictors of men’s use and self-presentation behaviors on social networking sites." Personality and Individual Differences 76: 161-165.

Keles, B., McCrae, N., & Grealish, A. (2019). A systematic review: the influence of social media on depression, anxiety and psychological distress in adolescents. International Journal of Adolescence and Youth, 25:1, 79-93,

Primack, B. A., Shensa, A., Sidani, J. E., Whaite, E. O., Lin, L. Y., Rosen, D., Colditz, J. B., Radovic, A., & Miller, E. (2017). Social Media Use and Perceived Social Isolation Among Young Adults in the U.S. American Journal of Preventive Medicine, 53(1), 1-8.

Linares, Kevin, et al. 2011. "A second life within Second Life: Are virtual world users creating new selves and new lives?" International Journal of Cyber Behavior, Psychology and Learning (IJCBPL) 1: 50-71.

Marcus, B., Machilek, F., & Schutz, A. 2006. “Personality in cyberspace: personal web sites as media for personality expressions and impressions.” Journal of Personality and Social Psychology 90: 1014-1031

Student rozumie psychologiczne aspekty mediów społecznościowych:

Student posiada umiejętność budowania autentycznego wizerunku:

Student dysponuje wiedzą na temat zarządzania kryzysem wizerunkowym

Student rozumie etyczne wyzwania związane z korzystaniem z mediów społecznościowych.

Prezentacje Grupowe:

Jakość prezentacji (jasność, zrozumiałość) - 30 pkt.

Zrozumienie i wykorzystanie teorii psychologicznych - 20 pkt.

Praktyczne zastosowanie wiedzy w analizie przypadku - 25 pkt.

Umiejętność odpowiedzi na pytania i prowadzenie dyskusji - 15 pkt.

Kreatywność i innowacyjność - 10 pkt.

Projekty Indywidualne:

Istotność tematu projektu - 15 pkt.

Zrozumienie i wykorzystanie teorii psychologicznych - 20 pkt.

Praktyczne zastosowanie w budowaniu wizerunku - 25 pkt.

Etyka i ochrona prywatności - 15 pkt.

Jakość prezentacji projektu (jeśli dotyczy) - 15 pkt.

Kreatywność i oryginalność - 10 pkt.

Aktywność w Klasie i Zaangażowanie:

Uczestnictwo w dyskusjach - 20 pkt.

Aktywność w praktycznych ćwiczeniach - 15 pkt.

Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi - 15 pkt.

Zaangażowanie w projekty grupowe - 20 pkt.

Terminowość i jakość pracy domowej - 15 pkt.

Inicjatywa w interakcjach z innymi studentami - 15 pkt.