Psychological counselling

Poziom przedmiotu: podstawowy

Prowadzący: dr Anna Czyżkowska

Cele przedmiotu: przekazanie studentom współczesnej wiedzy na temat szeroko rozumianego poradnictwa psychologicznego, rozpoczynając od metod budowania kontaktu, poprzez pracę z oporem, zbieranie wywiadu (w tym wywiadów specjalistycznych - seksuologicznego, psychiatrycznego), aż do omówienia podstaw poradnictwa, w tym także poradnictwa seksuologicznego.

Wymagania wstępne: zaliczenie pierwszych czterech lat studiów psychologicznych

Treści merytoryczne: 32 godz. wykładów na V roku psychologii, studia niestacjonarne UKSW:

1. Zasady w poradnictwie a zasady psychoterapii;

2. Budowanie kontaktu z klientem (pacjentem) - podtrzymywanie kontaktu oraz błędy w kontakcie z pacjentem;

3. Opór - źródła oporu i praca z oporem;

4. Wywiad: psychologiczny, psychiatryczny i seksuologiczny

5. Dane z obserwacji;

6. Plan rozmowy psychologicznej

7. Podstawy poradnictwa psychologicznego (podstawowe interwencje psychologiczne):

- przewartościowanie

- wizualizacja, relaksacja

- prawidłowe definiowanie celu

- ABC Ellisa

- technika wyjścia z impasu

- trening rozwiązywania problemów

- interwencje w pracy ze stresem: Stres: dystres, eustres, myśli wewnętrzne, główne wymiary monologu wewnętrznego i negatywnych myśli automatycznych

8. Poradnictwo seksuologiczne i małżeńskie;

(podstawowe pozycje)

Chrząstowski S. (2014). Nie tylko schemat. Praktyka systemowej terapii rodzin, Warszawa, Paradygmat

Czabała C., Kluczyńska S. (2015). Poradnictwo psychologiczne, Warszawa, PWN.

Depko, A. (2006). Pytania do seksuologa.

Heaton, J.A. (2003). Podstawowe umiejętności terapeutyczne, Gdańsk.

Kottler, J.A. (2007). Opór w psychoterapii, Gdańsk, GWP.

Lew-Starowicz, Z., Skrzypulec, V. (2010). Podstawy seksuologii, Warszawa, PZWL.

Napier, A.Y. (2008). Małżeństwo: krucha więź, Kraków, Znak.

Wojciszke, B. (2000). Psychologia miłości, Gdańsk, GWP.

Murgatroyd, S. (2000). Poradnictwo i pomoc, Poznań, "Zysk i S-ka".

Yalom, I.D. (2005). Kiedy Nietzsche szlochał, Instytut Psychologii Zdrowia, PTP, W-wa (oraz inne pozycje tego autora)

Efekt kształcenia (ogólnie): uzyskanie podstawowej wiedzy z zakresu poradnictwa psychologicznego i nabycie umiejętności doradzania psychologicznego

Efekty wiedza:

zna i rozumie uwarunkowania w zakresie rozwoju psychicznego z różnymi dysfunkcjami psychicznymi

Efekty umiejętności:

potrafi dobrać odpowiednie techniki do diagnozy problemu, z którym zgłasza się do poradni pacjent oraz wnioskować na ich podstawie o diagnozie

potrafi dobrać techniki i sposoby pomocy psychologicznej odpowiednie do problemu, z którym zgłasza się do poradni pacjent

Efekty kompetencje:

jest gotów do udzielania pomocy psychologicznej i interwencji kryzysowej w poradnictwie

ECTS:

udział w wykładzie - 32

przygotowanie do wykładu i lektura tekstów - 60

konsultacje - 5

przygotowanie do egzaminu - 15

SUMA GODZIN 112

LICZBA ECTS - 4

Metody oceny: egzamin pisemny, obowiązuje materiał przedstawiony na wykładach i znajomość literatury.

Wiedza:

- na ocenę 5 (bdb): w bardzo dobrym stopniu opanował wiedzę z zakresu poradnictwa psychologicznego, bardzo dobrze rozumie, opisuje i wyjaśnia poznane prawidłowości.

- na ocenę 4 (db): w dobrym stopniu opanował wiedzę z zakresu poradnictwa psychologicznego, dobrze ją rozumie, opisuje i wyjaśnia niektóre poznane prawidłowości.

- na ocenę 3 (dst): w wystarczającym stopniu (w ponad 50%) opanował wiedzę z zakresu poradnictwa psychologicznego, rozumie, opisuje i wyjaśnia niektóre poznane prawidłowości.

- na ocenę 2 (ndst): nie opanował w wystarczającym stopniu wiedzy z poradnictwa psychologicznego.

Umiejętności:

- na ocenę 5 (bdb): bardzo dobrze potrafi dobrać odpowiednie techniki do diagnozy problemu, trafnie diagnozuje problem przedstawiony przez klienta poradni, proponuje bardzo dobrze dobrane do problemu techniki interwencji i pomocy psychologicznej odwołując się do wiedzy z zakresu poradnictwa psychologicznego.

- na ocenę 4 (db): dobrze potrafi dobrać techniki diagnostyczne do problemu, dobrze diagnozuje problem przedstawiony przez klienta poradni, proponuje umiarkowanie dobrze dobrane do problemu techniki interwencji i pomocy psychologicznej odwołując się do wiedzy z zakresu poradnictwa psychologicznego.

- na ocenę 3 (dst): radzi sobie z zastosowaniem technik diagnozy problemu i postawieniem diagnozy oraz zaproponowaniem metody pomocy psychologicznej w stopniu wystarczającym (dostatecznym).

- na ocenę 2 (ndst): nie potrafi dobrać technik diagnostycznych do problemu, nietrafnie diagnozuje problem przedstawiony przez klienta poradni, proponuje nietrafnie dobrane do problemu techniki interwencji i pomocy psychologicznej lub nie potrafi zaproponować żadnej.

Kompetencje (postawy):

Oceniana jest dojrzałość w generowaniu interpretacji i ocen z perspektywy wiedzy z zakresu poradnictwa psychologicznego.

Na ocenę końcową składają się:

1. ocena z egzaminu końcowego

2. ocena z pracy wykonanej przez studenta (diagnoza, interwencja).