The history of creating collections and collections (from antiquity to the 19th century)

Celem przedmiotu jest pogłębienie i utrwalenie podstawowych zagadnień związanych z kolekcjonerstwem (m. in. struktura zbioru, katalogowanie, rynek sztuki); poznanie strategii inicjowania, zarządzania oraz utrzymania różnych zbiorów i kolekcji od starożytności do XIX w.; uzupełnienie informacji o wybitnych kolekcjonerach, uczonych, artystach i mecenasach zajmujących się gromadzeniem szczególnych przedmiotów (m. in. naturaliów i artefaktów, dokumentów, zabytków, dzieł sztuki, relikwii i poloników); nabycie umiejętności refleksyjnej i krytyczne analizy różnych depozytów, w szczególności polskich kolekcji (od średniowiecza do modernizmu).

Student w obszarze:

WIEDZA (Muz1_W13)

- identyfikuje i charakteryzuje dawne depozyty (od starożytności do XIX w.)

- wymienia sposoby inicjowania i utrzymania kolekcji

- podaje słynnych polskich kolekcjonerów i ich zbiory

- przedstawia zasady i mechanizmy funkcjonowania rynku sztuki

UMIEJĘTNOŚCI (Muz1_U11)

- porównuje różne rodzaje dawnych kolekcji

- analizuje działalność słynnych kolekcjonerów

- potrafi korzystać z literatury przedmiotu oraz weryfikować informacje dotyczące kolekcji, zwłaszcza tworzonych przez polskich uczonych i artystów

KOMPETENCJE (Muz1_K01)

- łączy funkcjonowanie kolekcji z szerszym kontekstem muzeologicznym i przemianami kulturowymi

- prezentuje własne poglądy oraz opinie na temat dawnych kolekcjonerów i ich działalności

Metody oceniania:

ocenianie ciągłe

sprawdzanie zadań (materiały dydaktyczne na Moodle)

weryfikacja pracy na zajęciach (ćwiczenia, dyskusje itp.)

omówienie przygotowanego przez studenta zagadnienia (wstąpienie z prezentacją)

Kryteria oceniania:

Ocena BDB (5) – student opanował pełną wiedzę dotyczącą kolekcjonerstwa; właściwie stosuje terminy i metody związane z przedmiotem; analizuje różne rodzaje depozytów (od starożytności do XIX w.); przedstawia dokonania słynnych uczonych, artystów i mecenasów wpływających na rozwój zbiorów; rozpoznaje sposoby inicjowania i zarządzania zbiorami, w szczególności polskimi kolekcjami; omawia poprawny merytorycznie i uporządkowany temat, a swoją wypowiedź uzupełnia prezentacją multimedialną; samodzielnie porusza się w źródłach i literaturze przedmiotu; aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach; często zabiera głos w dyskusjach; systematycznie oddaje prace; wykazuje zainteresowanie przedmiotem.

Ocena DB (4) – student ma ogólną wiedzę z zakresu kolekcjonerstwa; zna właściwe pojęcia dotyczące przedmiotu; charakteryzuje przemiany w sposobach gromadzenia i udostępniania zbiorów; wymienia znanych kolekcjonerów związanych z tworzeniem zbiorów; opracowuje temat z wykorzystaniem metod i narzędzi poznanych na zajęciach, a wypowiedź ilustruje prezentacją multimedialną; wskazuje główne źródła i literaturę przedmiotu; widzi potrzebę dalszego rozwoju.

Ocena DST (3) – student zna podstawowe zagadnienia dotyczące kolekcjonerstwa; wybiórczo podaje pojęcia dotyczące przedmiotu; rozpoznaje omawiane na zajęciach depozyty (w tym prywatne i instytucjonalne); ogólnie przygotowuje temat i uzupełnia wypowiedź prezentacją multimedialną; ma problem z analizą sposobów gromadzenia i przechowywania depozytów; ogólnie wymienia strategie inicjowania i zarządzania kolekcjami; widzi potrzebę dalszego rozwoju.