Cardinal Stefan Wyszynski University in Warsaw - Central Authentication System
Strona główna

Special education

General data

Course ID: WNP-PE-PS-W
Erasmus code / ISCED: (unknown) / (unknown)
Course title: Special education
Name in Polish: Pedagogika specjalna
Organizational unit: Faculty of Education
Course groups:
ECTS credit allocation (and other scores): 0 OR 3.00 (depends on study program) Basic information on ECTS credits allocation principles:
  • the annual hourly workload of the student’s work required to achieve the expected learning outcomes for a given stage is 1500-1800h, corresponding to 60 ECTS;
  • the student’s weekly hourly workload is 45 h;
  • 1 ECTS point corresponds to 25-30 hours of student work needed to achieve the assumed learning outcomes;
  • weekly student workload necessary to achieve the assumed learning outcomes allows to obtain 1.5 ECTS;
  • work required to pass the course, which has been assigned 3 ECTS, constitutes 10% of the semester student load.
view allocation of credits
Language: Polish
Subject level:

elementary
Learning outcome code/codes:

NP1_W13, NP1_W31,

NP1_W32, NP1_U24,

NP1_U26, NP1_K09,

NP1_K11, NP1_K13,

NP1_W33
Preliminary Requirements:

An introduction to the functioning of disabled people - especially in relation to the educational stage.
Short description:

Introduction to the functioning of people with disabilities - especially in relation to the educational stage.
Full description:

1. Introduction to the issues. Place in science.

2. Divisions of special education.

3. History of special education.

4. Norm - an etiological, social and ethical problem.

5. Diagnosis and therapy, supporting human development.

6. The place of a disabled person in society. Biotechnical possibilities and limitations.

7. Outstanding representatives of special education.

8. The education system in Poland and selected countries for people with disabilities.

9. The current approach to the problem of disabled people - from segregation, through integration to inclusion.

10. Disorders we encounter frequently.

11. Deep developmental disorders - Autism, Asperger's syndrome.

12. Genetic syndromes - Down syndrome.

13. Rett syndrome.

14. Outstanding talents of "savants".

15. Summary. Experience with special education.
Bibliography:

Dykcik Wł. (2006), Pedagogika specjalna, UAM, Poznań.

Sekowska Z. (200) Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej, APS, Warszawa

Smith D. D. (2010), Pedagogika specjalna. Podręcznik akademicki, PWN, Warszawa, t. 1 i 2.

Sowa J. (1997), Pedagogika specjalna w zarysie, FOSZE, Rzeszów.

Speck O. (2005) Niepełnosprawni w społeczeństwie. Podstawy ortopedagogiki, GWP. Gdańsk.
Efekty kształcenia i opis ECTS: (in Polish)

Student zna i rozumie:

W1: zagadnienia związane z nazewnictwem i klasyfikowaniem technik diagnostycznych (K_W01).

W2: podstawowe elementy diagnostyki podstawowych zaburzeń, w tym zaburzeń spektrum autyzmu (K_W02),

W3: metody stosowane w profilaktyce i wsparciu pedagogicznym osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (K_W03).
Assessment methods and assessment criteria:

Basics of passing the exercises:

- Participation in classes (at least 80%);

- Activity proving the knowledge of the subject literature - W2, W4, U2, U3

- Preparation of a paper - W2, W3, U1, U3, K1

Passing the written exam - W1, W2, U2, U3

ndst - less than 60%;

dst– 60% -68%;

dst plus - 69% -77%;

db - 78% -85%;

db plus - 86% -90%;
Practical placement: (in Polish)

nie

Classes in period "Winter semester 2021/22" (past)

Time span: 2021-10-01 - 2022-01-31
Selected timetable range:
Navigate to timetable
Type of class:
Lectures, 30 hours, 34 places more information
Coordinators: Jacek Błeszyński
Group instructors: Jacek Błeszyński
Students list: (inaccessible to you)
Examination: Course - examination
Lectures - examination
(in Polish) E-Learning:

(in Polish) E-Learning (pełny kurs)
Type of subject:

obligatory
(in Polish) Grupa przedmiotów ogólnouczenianych:

(in Polish) nie dotyczy
Short description:

Introduction to the functioning of people with disabilities - especially in relation to the educational stage.
Full description:

1. Introduction to the issues. Place in science.

2. Divisions of special education.

3. History of special education.

4. Norm - an etiological, social and ethical problem.

5. Diagnosis and therapy, supporting human development.

6. The place of a disabled person in society. Biotechnical possibilities and limitations.

7. Outstanding representatives of special education.

8. The education system in Poland and selected countries for people with disabilities.

9. The current approach to the problem of disabled people - from segregation, through integration to inclusion.

10. Disorders we encounter frequently.

11. Deep developmental disorders - Autism, Asperger's syndrome.

12. Genetic syndromes - Down syndrome.

13. Rett syndrome.

14. Outstanding talents of "savants".

15. Summary. Experience with special education.
Bibliography:

Dykcik Wł. (2006), Pedagogika specjalna, UAM, Poznań.

Sekowska Z. (200) Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej, APS, Warszawa

Smith D. D. (2010), Pedagogika specjalna. Podręcznik akademicki, PWN, Warszawa, t. 1 i 2.

Sowa J. (1997), Pedagogika specjalna w zarysie, FOSZE, Rzeszów.

Speck O. (2005) Niepełnosprawni w społeczeństwie. Podstawy ortopedagogiki, GWP. Gdańsk.

Classes in period "Winter semester 2022/23" (past)

Time span: 2022-10-01 - 2023-01-31
Selected timetable range:
Navigate to timetable
Type of class:
Lectures, 30 hours, 22 places more information
Coordinators: Jacek Błeszyński
Group instructors: Jacek Błeszyński
Students list: (inaccessible to you)
Examination: Course - examination
Lectures - examination
(in Polish) E-Learning:

(in Polish) E-Learning (pełny kurs)
Type of subject:

obligatory
(in Polish) Grupa przedmiotów ogólnouczenianych:

(in Polish) nie dotyczy
Short description:

Introduction to the functioning of people with disabilities - especially in relation to the educational stage.
Full description:

1. Introduction to the issues. Place in science.

2. Divisions of special education.

3. History of special education.

4. Norm - an etiological, social and ethical problem.

5. Diagnosis and therapy, supporting human development.

6. The place of a disabled person in society. Biotechnical possibilities and limitations.

7. Outstanding representatives of special education.

8. The education system in Poland and selected countries for people with disabilities.

9. The current approach to the problem of disabled people - from segregation, through integration to inclusion.

10. Disorders we encounter frequently.

11. Deep developmental disorders - Autism, Asperger's syndrome.

12. Genetic syndromes - Down syndrome.

13. Rett syndrome.

14. Outstanding talents of "savants".

15. Summary. Experience with special education.
Bibliography:

Dykcik Wł. (2006), Pedagogika specjalna, UAM, Poznań.

Sekowska Z. (200) Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej, APS, Warszawa

Smith D. D. (2010), Pedagogika specjalna. Podręcznik akademicki, PWN, Warszawa, t. 1 i 2.

Sowa J. (1997), Pedagogika specjalna w zarysie, FOSZE, Rzeszów.

Speck O. (2005) Niepełnosprawni w społeczeństwie. Podstawy ortopedagogiki, GWP. Gdańsk.

Classes in period "Winter semester 2023/24" (past)

Time span: 2023-10-01 - 2024-01-31
Selected timetable range:
Navigate to timetable
Type of class:
Lectures, 30 hours, 32 places more information
Coordinators: Jacek Błeszyński
Group instructors: Jacek Błeszyński
Students list: (inaccessible to you)
Examination: Course - examination
Lectures - examination
Type of subject:

obligatory
(in Polish) Grupa przedmiotów ogólnouczenianych:

(in Polish) nie dotyczy
Short description: (in Polish)

1. Wprowadzenie do problematyki. Miejsce w nauce.

2. Podziały pedagogiki specjalnej.

3. Historia pedagogiki specjalnej.

4. Norma – problem etiologiczny, społeczny, etyczny.

5. Diagnoza i terapia, wspomaganie rozwoju człowieka.

6. Miejsce osoby niepełnosprawnej w społeczeństwie. Możliwości i ograniczenia biotechniczne.

7. Wybitni przedstawiciele pedagogiki specjalnej.

8. System kształcenia w Polsce i wybranych krajach osób niepełnosprawnych.

9. Obecne podejście do problemu osób niepełnosprawnych – od segregacji, przez integrację do inkluzji.

10. Zaburzenia, z jakimi często się spotykamy.

11. Głębokie zaburzenia w rozwoju - Autyzm, zespół Aspergera.

12. Zespoły genetyczne - Zespół Downa.

13. Zespół Retta.

14. Wybitne uzdolnienia „sawantów”.

15. Podsumowanie. Doświadczenia z pedagogiką specjalną.
Full description: (in Polish)

1. Wprowadzenie do problematyki. Miejsce w nauce.

2. Podziały pedagogiki specjalnej.

3. Historia pedagogiki specjalnej.

4. Norma – problem etiologiczny, społeczny, etyczny.

5. Diagnoza i terapia, wspomaganie rozwoju człowieka.

6. Miejsce osoby niepełnosprawnej w społeczeństwie. Możliwości i ograniczenia biotechniczne.

7. Wybitni przedstawiciele pedagogiki specjalnej.

8. System kształcenia w Polsce i wybranych krajach osób niepełnosprawnych.

9. Obecne podejście do problemu osób niepełnosprawnych – od segregacji, przez integrację do inkluzji.

10. Zaburzenia, z jakimi często się spotykamy.

11. Głębokie zaburzenia w rozwoju - Autyzm, zespół Aspergera.

12. Zespoły genetyczne - Zespół Downa.

13. Zespół Retta.

14. Wybitne uzdolnienia „sawantów”.

15. Podsumowanie. Doświadczenia z pedagogiką specjalną.
Bibliography: (in Polish)

Dykcik Wł. (2006), Pedagogika specjalna, UAM, Poznań.

Sekowska Z. (200) Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej, APS, Warszawa

Smith D. D. (2010), Pedagogika specjalna. Podręcznik akademicki, PWN, Warszawa, t. 1 i 2.

Sowa J. (1997), Pedagogika specjalna w zarysie, FOSZE, Rzeszów.

Speck O. (2005) Niepełnosprawni w społeczeństwie. Podstawy ortopedagogiki, GWP. Gdańsk.
Course descriptions are protected by copyright.
Copyright by Cardinal Stefan Wyszynski University in Warsaw.
ul. Dewajtis 5,
01-815 Warszawa tel: +48 22 561 88 00 https://uksw.edu.pl contact accessibility statement USOSweb 7.0.3.0-1 (2024-04-02)