Literatura współczesna wobec literatury XIX wieku

podstawowy

FP1_W08

FP1_U03

FP1_K01

Znajomość literatury XIX wieku. Zdany egzamin z historii literatury polskiej (romantyzm)

Treści merytoryczne:

1. Problematyka i poetyka polskiego romantyzmu. Rekonesans.

2. Przestrzenie badań nad formami obecności romantyzmu w polskiej literaturze współczesnej

3. Romantyczne strony w twórczości lirycznej m.in. Czesława Miłosza, Tadeusza Różewicza, Józefa Łobodowskiego, Tadeusza Kubiaka, Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego, Józefa Czechowicza, Kazimiery Iłłakowiczówny, Stanisława Grochowiaka...

4. Romantyzm a proza współczesna (m.in. Gustaw Herling-Grudziński, Tadeusz Konwicki).

5. Strofy lozańskie we współczesnej poezji polskiej.

Omówienie:

- ważniejszych prac literaturoznawczych dotyczących związków literatury współczesnej z literaturą XIX wieku

- obecności gatunków literackich polskiego romantyzmu (ballada, dramat romantyczny, powieść poetycka, poemat dygresyjny, gawęda, epistolografia romantyczna) i form ich przekształceń w literaturze współczesnej

Efekty kształcenia w zakresie wiedzy

Student:

- wie, czym jest tradycja i historia literatury;

- identyfikuje paradygmat romantyzmu w systemie kultury narodowej;

- wyciąga wnioski z aksjologicznego promieniowania literatury XIX wieku na współczesność

- zna kanoniczne dzieła literackie okresu romantyzmu i ich dalsze ślady

- wie, w jaki sposób należy analizować i interpretować powinowactwa literatury XIX wieku i współczesnej;

- ma dobrą znajomość literatury przedmiotu

- potrafi wskazać konteksty kulturowe literatury współczesnej.

Efekty kształcenia z zakresu umiejętności:

- potrafi samodzielnie dokonać interpretacji porównawczej romantycznego i współczesnego dzieła literackiego;

- konstruuje odpowiedni horyzont odniesień aksjologicznych.

Efekty kształcenia z zakresu kompetencji społecznych:

Student ma świadomość roli wiedzy o tradycji literatury romantycznej

w budowaniu tożsamości narodowej i rozwijaniu dialogu

społecznego na poziomie lokalnym, krajowym i globalnym.

Punktacja ECTS

Uczestnicząc w zajęciach Student może uzyskać 3 punkty ECTS, na które składają się:

30 godzin - udział w zajęciach

30 godzin - przygotowywanie się do zajęć

10 godzin - przygotowanie prezentacji

15 godzin - pisanie pracy semestralnej

Niedostateczną ocenę uzyskuje Student, który nie opanował efektów kształcenia.

Dostateczną ocenę uzyskuje Student, który:

- wie, czym jest tradycja i historia literatury;

- identyfikuje paradygmat romantyzmu w systemie kultury narodowej, zwłaszcza współczesnej;

- zna kanoniczne dzieła literackie okresu romantyzmu i ich ślady we współczesności;

- potrafi po części dokonać samodzielnej interpretacji współczesnego dzieła literackiego w kontekście nawiązań do romantyzmu;

Dobrą ocenę uzyskuje Student, który:

- wie, czym jest tradycja i historia literatury;

- identyfikuje paradygmat romantyzmu w systemie kultury narodowej, zwłaszcza współczesnej;

- zna kanoniczne dzieła literackie okresu romantyzmu i ich ślady we współczesności;

- wie, w jaki sposób należy je analizować i interpretować;

- potrafi samodzielnie dokonać interpretacji współczesnego dzieła literackiego w kontekście nawiązań do romantyzmu;

- konstruuje odpowiedni horyzont odniesień aksjologicznych;

- ma świadomość roli wiedzy o literaturze romantycznej

w budowaniu tożsamości narodowej i rozwijaniu dialogu

społecznego na poziomie lokalnym, krajowym i globalnym.

Bardzo dobrą ocenę uzyskuje Student, który:

- wie, czym jest tradycja i historia literatury;

- identyfikuje miejsce romantyzmu w systemie kultury narodowej, zwłaszcza współczesnej;

- wyciąga wnioski z aksjologicznego horyzontu literatury okresu romantyzmu i współczesności;

- zna kanoniczne dzieła literackie okresu romantyzmu i ich echa we współczesności;

- wie, w jaki sposób należy je analizować i interpretować;

- potrafi wskazać konteksty kulturowe literatury współczesnej;

- potrafi samodzielnie dokonać interpretacji współczesnego dzieła literackiego w kontekście odwołań do romantyzmu;

- konstruuje odpowiedni horyzont odniesień aksjologicznych;

- ma świadomość roli wiedzy o literaturze romantycznej

w budowaniu tożsamości narodowej i rozwijaniu dialogu

społecznego na poziomie lokalnym, krajowym i globalnym.