Preparation for marriage according to the axiology of John Paul II

Celem zajęć jest pogłebienie ogólnych i szczegółowych treści z zakresu przygotowania bliższego do małżeństwa, które ubogaca i ożywia pracę z narzeczonymi.

Znaczącym elementem bliższego przygotowania do małżeństwa sakramentalnego jest kurs przedmałżeński oraz katechezy przedślubne, dlatego zajęcia przygotowują do ewentulanego projektowania i prowadzenia kursów pzedmałżeńskich w jednostakch kościelnych. Celem zajęc jest równiez ukazanie potrzeby towaryszenia małżonkom w pierwszych latach życia małżeńskiego.

W1 – student potrafi określić cele i zadania narzeczeństwa, małżeństwa i rodziny,

W2 - student zna i rozumie struktury, funkcje, cele, modele i zasady działania kościelnego przygotowania do sakramentalnego małżeństwa oraz towarzyszenia młodym małżonkom korzystając z dorobku nauk społecznych, pedagogicznych i psychologicznych

U1 – student posiada umiejętność rozpoznawania czynników wpływających na trwałość małżeństwa i rodziny, potrafi zdiagnozować problemy z jakimi mierzą się narzeczeni i młodzi małżonkowie

U2 – student posiada pogłębione przekonanie o konieczności etycznego postępowania prowadzącego do trwałości małżeństwa i rodziny,

U3 – student, korzystając ze zdobytej wiedzy, zwłaszcza z zakresu nauk społecznych, pedagogicznych i psychologicznych, potrafi zaprojektować konkretne działania na rzecz wsparcia narzeczonych oraz młodych małżeństw

K1 - student ma świadomość potrzeby stałej formacji w przygotowaniu do małżeństwa, aby dbać o jego etyczny wymiar oraz potrafi zaprojektować różne modele kościelnego przygotowania do małżeństwa oraz towarzyszeniu młodym małżeństwom.

K2 - student jest w stanie udzielić profesjonalnych porad z zakresu przygotowania do małżeństwa i formacji młodych małżeństw w duchu etyki chrześcijańskiej

Opis punktów ECTS:

Udział w zajęciach: 30 godz.

Przygotowanie projektów: 30 godz.

Lektura i przygotowanie do zajęć: 25 godz.

Konsultacje: 5 godz.

SUMA GODZIN: 90 godz. = 3 ECTS

Efekty W 1,2:

na ocenę bardzo dobrą (5) – student bezbłędnie potrafi zdefiniować i określić cele i zadania narzeczeństwa, małżeństwa i rodziny, w uporządkowany i kreatywny sposób opisuje struktury, funkcje, cele, modele i zasady działania kościelnego przygotowania do sakramentalnego małżeństwa oraz towarzyszenia młodym małżonkom, posiada zaawansowaną wiedzę z zakresu nauk społecznych, pedagogicznych i psychologicznych

na ocenę dobrą (4) – student potrafi zdefiniować i określić większość celów i zadań narzeczeństwa, małżeństwa i rodziny, w sposób logiczny opisuje struktury, funkcje, cele, modele i zasady działania kościelnego przygotowania do sakramentalnego małżeństwa oraz towarzyszenia młodym małżonkom, posiada wystarczającą wiedzę z zakresu nauk społecznych, pedagogicznych i psychologicznych

na ocenę bardzo dobrą (3) – student potrafi zdefiniować i określić niektóre z celów i zadań narzeczeństwa, małżeństwa i rodziny, potrafi wskazać na pojedyncze struktury, funkcje, cele, modele i zasady działania kościelnego przygotowania do sakramentalnego małżeństwa oraz towarzyszenia młodym małżonkom, posiada podstawową wiedzę z zakresu nauk społecznych, pedagogicznych i psychologicznych

Efekty U 1,2,3:

na ocenę bardzo dobrą (5) – student diagnozuje szereg zróżnicowanych problemów z jakimi mierzą się narzeczeni i młodzi małżonkowie i potrafi wskazać na ich przyczyny, które poprawie nazywa, klasyfikuje i objaśnia, student, wykorzystując wiedzę z zakresu nauk społecznych, pedagogicznych i psychologicznych, w bardzo ciekawy i kreatywny sposób przygotowuje projekt wsparcia narzeczonych i młodych małżeństw

na ocenę dobrą (4) – student potrafi diagnozować główne problemy z jakimi mierzą się narzeczeni i młodzi małżonkowie i potrafi wskazać na ich przyczyny, które poprawie objaśnia, student, wykorzystując wiedzę z zakresu nauk społecznych, pedagogicznych i psychologicznych, w ciekawy sposób przygotowuje projekt wsparcia narzeczonych i młodych małżeństw

na ocenę dostateczną (3) – student potrafi diagnozować pojedyncze problemy z jakimi mierzą się narzeczeni i młodzi małżonkowie i potrafi wskazać na ich przyczyny, które poprawie objaśnia, student, wykorzystując wiedzę z zakresu nauk społecznych, pedagogicznych i psychologicznych, potrafi wskazać kilka działań mających na celu wsparcie narzeczonych i młodych małżeństw

Efekty K 1,2:

na ocenę bardzo dobrą (5) – student potrafi wskazać i bardzo dobrze opisać, a nawet zaproponować różne metody i sposoby formacji osób pracujących z narzeczonymi i młodymi małżeństwami, student opracowuje w bardzo kreatywny i ciekawy sposób model przygotowania do sakramentu małżeństwa, student jest w stanie udzielić w sposób bezbłędny porad z zakresu przygotowania do małżeństwa i formacji młodych małżeństw, student potrafi ciekawie i kompetentnie poprowadzić zajęcia, jego działania charakteryzują się wysokim stopniem wiedzy z zakresu etyki małżeństwa i rodziny.

na ocenę dobrą (4) – student potrafi wskazać i dobrze opisać metody i sposoby formacji osób pracujących z narzeczonymi i młodymi małżeństwami, student opracowuje w kreatywny i ciekawy sposób model przygotowania do sakramentu małżeństwa, student jest w stanie udzielić w sposób wystarczający porad z zakresu przygotowania do małżeństwa i formacji młodych małżeństw, student potrafi ciekawie i logicznie poprowadzić zajęcia, popełniając nieliczne błędy, jego działania charakteryzują się dobrym stopniem wiedzy z zakresu etyki małżeństwa i rodziny.

na ocenę dostateczną (3) – student potrafi wskazać pojedyncze metody i sposoby formacji osób pracujących z narzeczonymi i młodymi małżeństwami, student opracowuje na poziomie podstawowym model przygotowania do sakramentu małżeństwa, student jest w stanie podjąć rozmowę dotyczącą porad z zakresu przygotowania do małżeństwa i formacji młodych małżeństw, student potrafi logicznie poprowadzić zajęcia, jego działania charakteryzują siępodstawową wiedzą z zakresu etyki małżeństwa i rodziny.