Pedagogika ogólna

pedagogika

podstawowy

wpisz symbol/symbole efektów kształcenia

NP1_W01

NP1_W02

PSI_W03

PSI_W01

PPW_W01

PPW_W10

NP1_U01

NP1_U02

PS_U1

PS_U2

PPW_U01

PPW_U03

NP1_K01

NP1_K03

PS_K1

PPW_K01

PPW_K02

PPW_K09

brak

Celem kursu jest zapoznanie z elementarną terminologią używaną w pedagogice, zrozumienie jej źródeł i miejsca w systemie nauk oraz jej przedmiotowych i metodologicznych powiązań z innymi dyscyplinami. Zakłada się także dostarczenie uporządkowanej wiedzy na temat wychowania i kształcenia, jego filozoficznych i społeczno-kulturowych podstaw, jak również - kształtowanie umiejętności wykorzystywania podstawowej wiedzy teoretycznej z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań.

Treści merytoryczne: w czasie zajęć omawiana jest podstawowa terminologia pedagogiczna, zjawiska przemian w wychowaniu, rozwój naukowy pedagogiki jako nauki, metody badań pedagogicznych, nauki współpracujące z pedagogiką, działy pedagogiki i powstałe subdyscypliny pedagogiczne, struktury pedagogiki koncepcje człowieka. Przedstawia się także główne systemy pedagogiczne powstałe i powstające aktualnie. Pedagogika koncyliacyjna i miejsce pedagogiki w epoce postmodernizmu stanowią zagadnienia końcowe.

Metody oceny: egzamin pisemny.

Wiedza:

W_01 potrafi omówić genezę i źródła filozoficzne głównych pojęć pedagogiki jako dyscypliny naukowej, ze szczególnym uwzględnieniem tradycji pedagogiki ogólnej i teorii wychowania; wskazuje powiązania pedagogiki z innymi, ze szczególnym uwzględnieniem nauk humanistycznych;

W_02 potrafi omówić założenia określonych nurtów i systemów pedagogicznych istotnych dla współczesnej pedagogiki;

W_04 potrafi scharakteryzować podejścia badawcze w zakresie pedagogiki;

Umiejętności:

U_01 potrafi dostrzegać i interpretować aktualne zjawiska społeczne w kontekstach wychowania;

U_02 posiada umiejętność tworzenia własnych typów uzasadnień i argumentacji w odniesieniu do określonych rozwiązań i wdrożeń działań pedagogicznych;

Kompetencje społeczne:

K_01 ma pogłębioną świadomość konieczności poszerzania swojej wiedzy teoretycznej z zakresu pedagogiki i nauk z nią powiązanych

K_02 wyraża przekonanie o własnej odpowiedzialności za działania w ramach zakładanych/pełnionych ról zawodowych

Na ocenę końcową składają się:

1. ocena z testu.

Kryteria oceniania:

5.0 (bardzo dobry) Student:

- ma pogłębioną wiedzę na temat historii pedagogiki

- porównuje teorie wyjaśniające zależności między doświadczeniem-wiedzą-nauką, a uczeniem się-nauczaniem-pracą dydaktyczną na poziomie edukacji wczesnoszkolnej

- rozwiązuje problemy dydaktyczne,

- inicjuje współpracę w grupie,

- uczestniczył w co najmniej 90% wykładów.

4.0 (dobry) Student:

- ma ugruntowaną historii pedagogiki,

- charakteryzuje cele i efekty nauczania i uczenia się,

- projektuje własne działanie dydaktyczne,

- uczestniczył w co najmniej 70% wykładów.

3,0 (dostateczny) Student:

- zna podstawowe pojęcia i teorie wyjaśniające zagadnienia związane z pedagogiką,

- właściwie dobiera metody, formy i środki dydaktyczne do treści kształcenia,

- projektuje własne działanie dydaktyczne,

- uczestniczył w co najmniej 50% wykładów.