Oglądanie słów - czytanie obrazów

nauki o kulturze i religii

podstawowy

KU2_W06

KU2_U08

KU2_K02

Student rozpoczynając konwersatorium kierunkowe:

• posiada podstawową wiedzę na temat środków wyrazu literackiego i malarskiego;

• zna elementarne terminy literackie i plastyczne.

Żyjemy otoczeni różnorodnymi formami przekazu słownego i obrazowego. W historii kultury przypisano im odmienne funkcje. Słowo drukowane przede wszystkim znaczyło, natomiast obraz przedstawiał. Dlatego druk przeznaczony był przede wszystkim do czytania, obraz – oglądania. Pojawiły się w związku z tym dwa typy wizualności: werbalna i obrazowa. Na przestrzeni historii kultury ten klarowny, uproszczony podział „negowała” poezja wizualna, a „zburzyły” go propozycje artystyczne i użytkowe awangard dwudziestowiecznych (np. kubizm, futuryzm, formizm, abstrakcja, happening). Słowo drukowane i obraz w związku z tym zaczęły pełnić funkcje i znaczeniowe, i przedstawiające. Na kolejnych konwersatoryjnych spotkaniach studentki/ci będą stosować procedury percepcyjne i poznawcze, tradycyjnie traktowane jako odległe wskazanym typom przekazów, to znaczy będą oglądać słowa drukowane i czytać obrazy malarskie. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest przygotowanie 3 projektów wierszy wizualnych lub konkretnych.

W zakresie wiedzy student:

• dobrze zna mechanizmy czytania i oglądania oraz potrafi je opisać zarówno w kontekście komunikatów słownych, jaki i obrazowych;

• zrozumie również procesy ikonizacji słowa i upiśmiennienia obrazu – interdyscyplinarne zależności występujące w kulturze od dawna, ale marginalnie – ich uwarunkowania (percepcyjne i poznawcze) oraz konsekwencje komunikacyjne i społeczne.

W zakresie umiejętności student:

• potrafi samodzielnie planować i realizować proces dokształcania się w zakresie interdyscyplinarnych zależności słowa drukowanego i obrazu malarskiego.

W zakresie kompetencji student:

• jest gotów do traktowania zdobytej wiedzy jako niezbędnej do zrozumienia i

rozwiązywania poznawczych i praktycznych problemów polisemantycznych;

• jest również gotów do mierzenia się z inter-, trans- i poli-medialnymi wyzwaniami aktualnej rzeczywistości społeczno-kulturowej.

Ocena formująca

student kończąc ćwiczenia:

- na ocenę 5 (bdb.):

• dobrze zna mechanizmy czytania i oglądania oraz potrafi je opisać zarówno w kontekście komunikatów słownych, jaki i obrazowych;

• zrozumie również procesy ikonizacji słowa i upiśmiennienia obrazu oraz ich uwarunkowania (percepcyjne i poznawcze) i konsekwencje komunikacyjno- społeczne;

• potrafi samodzielnie planować i realizować proces dokształcania się w zakresie interdyscyplinarnych zależności słowa drukowanego i obrazu malarskiego;

• jest gotów do traktowania zdobytej wiedzy jako niezbędnej do zrozumienia i

rozwiązywania poznawczych i praktycznych problemów polisemantycznych;

• jest również gotów do mierzenia się z inter-, trans- i poli-medialnymi wyzwaniami aktualnej rzeczywistości społeczno-kulturowej.

- na ocenę 4 (db.):

• dobrze zna mechanizmy czytania i oglądania oraz potrafi je opisać zarówno w kontekście komunikatów słownych, jaki i obrazowych;

• zrozumie albo proces ikonizacji słowa, albo proces upiśmiennienia obrazu jednego z nich uwarunkowania (percepcyjne i poznawcze) oraz ich konsekwencje komunikacyjne i społeczne;

• potrafi samodzielnie planować, ale już nie realizować proces dokształcania się w zakresie interdyscyplinarnych zależności słowa drukowanego i obrazu malarskiego;

• jest gotów do traktowania zdobytej wiedzy jako niezbędnej do zrozumienia i rozwiązywania poznawczych i praktycznych problemów polisemantycznych;

• jest jest jednak gotów do mierzenia się z inter-, trans- i poli-medialnymi wyzwaniami aktualnej rzeczywistości społeczno-kulturowej.

- na ocenę 3 (dst.):

• dobrze zna mechanizmy czytania i oglądania oraz potrafi je opisać zarówno w kontekście komunikatów słownych, jaki i obrazowych;

• nie rozumie jednak ani procesu ikonizacji słowa, ani upiśmiennienia obrazu, zatem nie zna ich żadnych uwarunkowań i żadnych konsekwencji.

• nie potrafi ani samodzielnie planować, ani realizować procesu dokształcania się w zakresie interdyscyplinarnych zależności słowa drukowanego i obrazu malarskiego;

• jest gotów do traktowania zdobytej wiedzy jako niezbędnej do zrozumienia i rozwiązywania poznawczych i praktycznych problemów polisemantycznych;

• jest jest jednak gotów do mierzenia się z inter-, trans- i poli-medialnymi wyzwaniami aktualnej rzeczywistości społeczno-kulturowej.

- na ocenę 2 (ndst.):

• nie zna mechanizmów ani czytania, ani oglądania, dlatego nie potrafi ich w opisać ani w kontekście żadnych komunikatów;

• nie rozumie również ani procesu ikonizacji słowa, ani upiśmiennienia obrazu;

• dlatego nie potrafi ani samodzielnie planować, ani realizować procesu dokształcania się w zakresie interdyscyplinarnych zależności;

• nie jest gotów do rozwiązywania poznawczych i praktycznych problemów polisemantycznych;

• jest również również gotów do mierzenia się z inter-, trans- i poli-medialnymi uwarunkowaniami aktualnej rzeczywistości społeczno-kulturowej.

Ocena końcowa (zaliczenie na ocenę) na podstawie 3 projektów wierszy wizualnych lub konkretnych - 100%. Na prośbę studentów zmniejszono do 2 projektów.

Wstępnym warunkiem przystąpienia do zaliczenia jest:

- obecności na zajęciach (wolno być dwa razy nieobecnym, trzecia nieobecność powoduje konieczność zaliczenia wszystkich trzech nieobecności, czwarta nieobecność stanowi podstawę do skreślenia z listy studentów, uczęszczających na konwersatorium);

- przygotowania do konwersatoriów aktywności na zajęciach (za trzy aktywności udokumentowane plusem, można podnieść ocenę końcową o pół oceny).