Pupil with migration experience in the Polish education system

Celem zajęć jest przygotowanie studenta specjalizacji nauczycielskiej do pracy z uczniem z doświadczeniem migracyjnym na lekcjach języka polskiego.

EU1 - zna rozwiązania metodyczne i merytoryczne oraz dobre praktyki w zakresie pracy z uczniem z doświadczeniem migracyjnym; wie, jak dostosować działania dydaktyczne do potrzeb i możliwości ucznia,

EU2 - potrafi dobierać metody pracy i środki dydaktyczne uwzględniające potrzeby edukacyjne uczniów z doświadczeniem migracji,

EU3 - jest gotów do adaptowania metod pracy do potrzeb uczniów z doświadczeniem migracyjnym

Na ocenę dostateczną:

student zna wybrane rozwiązania metodyczne i merytoryczne oraz przykładowe dobre praktyki stosowane w pracy z uczniem z doświadczeniem migracyjnym; potrafi (z drobnymi błędami) dostosować działania dydaktyczne do potrzeb i możliwości ucznia; jest gotów do adaptowania wybranych metod pracy do potrzeb uczniów z doświadczeniem migracji;

Na ocenę dobrą:

student zna podstawowe rozwiązania metodyczne i merytoryczne oraz dobre praktyki stosowane w pracy z uczniem z doświadczeniem migracyjnym; potrafi dostosować działania dydaktyczne do potrzeb i możliwości ucznia z wybranymi rodzajami doświadczenia migracyjnego; jest gotów do adaptowania metod pracy do potrzeb uczniów z doświadczeniem migracji;

Na ocenę bardzo dobrą:

student zna rozwiązania metodyczne i merytoryczne oraz dobre praktyki stosowane w pracy z uczniami z różnorodnymi doświadczeniami migracyjnymi; potrafi dostosować działania dydaktyczne do potrzeb i możliwości ucznia z różnymi doświadczeniami migracyjnymi; jest gotów do adaptowania metod pracy do potrzeb uczniów z doświadczeniem migracji;